2013年北京卷的高考作文命題帶給了我們什麼

連中國

2013年06月07日21:06 來源：人民網-教育頻道

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考前，就有不少考生、家長詢問我：2013年北京卷是否會寫“中國夢”。也有不少考生干脆就寫出了自己的“中國夢”，拿來給我看，讓我評價，給出分數。這樣的“中國夢”一直持續到昨天夜裡。面對這樣的情況，我都是坦誠地講出了我的看法：我個人認為，2013年北京卷，出“中國夢”的可能性是很小的。大家把重心都放在了“中國夢”上，為此，我記得考前，我曾發了兩條微博，希望適度糾偏，也迫切地希望大家不要簡單理解高考作文的命題：

ロ這幾天，不少高三學生都在趕著寫“中國夢”，其實，這樣的備考方式本身便深可玩味！

ヮ臨近高考，家長首先不要亂，不要慌，不要道聽途說，不要草木皆兵。作文的發展，可能早已不像您理解的那樣了。對孩子干預過多，可能會造成孩子不必要的緊張，甚至有可能是添亂。

我不聰明，但我有堅信﹔不如說是有希望。一個“希望”始終在我的體內蓬勃地生長著。這個希望就是：高考作文命題，應該避免對政治提法的簡單捉驀與符號化詮釋﹔高考作文命題，應該避免對熱點社會問題的簡單捉驀與符號化詮釋。我個人以為，這是高考作文命題不斷走向成熟與科學的必由之路，這甚至是我們整個民族與國家走向現代化與國際接軌的必由之路。中華民族需要不斷地前行啊！我們每個人，看似在做一件普通的事情，其實都關乎整個民族的重要走向。

今天，有的考生家長一看到命題中的“科學家”與“文學家”的對話，立即就想到了楊振寧與莫言前不久的對話。於是新的疑問就有了：文章中如若沒有提楊振寧和莫言，會不會就會減分。這樣的疑問，讓我一下子回到了幾年前，那年考的是“仰望星空與腳踏實地”，我清晰地記著，剛高考后不久，就有考試家長焦急地向我詢問：孩子在文中，沒有提到溫家寶總理，這回作文是不是就要泡湯了？我清晰地記得當時我是這樣說的：文中，是否提到溫總理，對於這篇文章能得多少分，沒有絲毫關系。提及，可能是低分，也可能是高分，關鍵是考生究竟寫了什麼。這樣的問題，在今年又一次“重現”。我的看法依然是：在文中，是否提及楊振寧先生與莫言先生，對於這篇文章的得分，沒有絲毫影響，提及了，可能是高分，也可能是低分。

我們今后的備考，應該更成熟，也該更科學。高考作文出什麼題，不重要，也不一定猜得到，重要的是高三考生朋友掌握了什麼，諳熟了什麼，具備了什麼。（此句出於筆者考前微博）“思己”遠比“猜人”更重要！

無疑，2013年北京卷的命題為此做出了積極而有效的努力！為我們今后成熟而科學的備考，提供了有意義的范例。

通過作文備考，不斷促進學生真實的發展，才應該是我們應該回歸與關注的根本所在。我記得學生臨畢業之前，我和學生說的是這樣一段話：

你和老師學，甚至在你進入大學之后，不是學“百度知道”裡的那些東西﹔而是通過體悟老師生命裡的徘徊與綻放，最終發現自己。

高貴才看得見高貴，雲兒才聽得懂雲兒，一顆心才能發現另一顆心。

對自我，對生活，日日的渾噩與漫無用心（大量做題和狂上晚自習，甚至不斷補課，有時恰是一種退到殼裡的狀況，是一種逃避），不僅流逝掉了筆底的瑰瑋奇麗，更重要的是養成了一種活法與態度。而活法和態度恰恰最為可怕。

在高三的時候，我還和學生說過：

踢開冰雪，春意朗然：朱櫻青豆酒，綠草白鵝村。水滿船頭滑，風輕袖影翻。當我們用心去寫的時候，我們便覺得自己與窗外無比浩大開闊的世界相關相連。我們的心寧靜而跳蕩，活躍而端庄。我們猶如魚，游在了碧澄澄的海裡。

用這樣的一顆心，去關注“手機”，去關注“手機”帶給我們的全新世界與深刻改變，有振奮，也有茫然﹔有欣喜，也有焦慮﹔有驕傲，也有恐慌……手機，讓我們彼此之間更近了﹔手機，讓我們彼此之間更遠了！而這些，這一切，皆在平時，皆在我們的體悟中，皆在我們的生命裡。

基於熱點而又超越熱點，引領學生關注人類與時代的宏大且根本的命題，讓寫作的源頭扎根於生活與生命的深處，筆下的千言基於日常的所得所悟……這一切，或許就是2013年北京卷高考命題之於我們的一個重要啟示與根本回歸。

真想對2013年北京卷的高考命題說：不容易，有超越！

我的一個中國夢是：中國人，應該更輕鬆地活著！