育兒有招：1歲之內先讓寶寶建立規則意識

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　　寶寶從一歲左右開始，能跑會說了，但也開始有了自己的小主張。面對寶寶們形形色色“不聽話”的表現，家長們該如何巧妙應對？本期《育兒有招》請來市教委信息中心學前教育網主任、黃浦區早期教育第一指導中心主任茅紅美和黃浦區早期教育第一指導中心主任助理忻怡，聽他們講巧妙應對“叛逆”寶寶的好方法。（請關注每周六上海教育電視台16:05《育兒有招》節目）

　　建立規則意識

　　很多爸爸媽媽都遇到過相同的問題：在早教中心或者游樂場，結束時間到了，寶寶卻怎麼叫也不肯走。這時，唐唐爸爸會說，“停車時間到啦，現在走可以省10塊錢停車費哦！”晨晨媽媽則會獎勵一朵小紅花，“誘惑”寶寶快點走。

　　忻老師認為，這些方法還不能成為最終的解決方案。寶寶並沒有建立“時間到了，我必須離開”的規則，而是形成了“有小紅花我才離開”的思維方式。在早教中心，忻老師的小方法屢試不爽，值得家長借鑒。通常，遇到不願離開的寶寶，她會請爸爸媽媽先離開，由她來陪伴寶寶。通常，寶寶很快就會發現熟悉的大人不見了，這時，忻老師再拉著他去找爸爸媽媽，寶寶立刻就起身了。忻老師建議，在“假裝”要走的過程中，父母不要邊走邊回頭，否則寶寶會很容易察覺到你的猶豫不決。

　　茅老師強調，要在寶寶1歲以內就給他建立一定的規則意識。例如，安排一日作息時不要隨著寶寶的性子，想做什麼就做什麼，讓寶寶知道，在家庭環境中，也要遵守一定的規則，不是所有的要求都能滿足。

　　蹲下來理解孩子

　　家裡來了客人，孩子像發“人來瘋”一樣手舞足蹈，怎麼也停不下來﹔一兩歲的孩子，在早教中心怎麼也坐不住，東看看西逛逛，讓爸爸媽媽為他的專注力著急。寶寶這些被家長視為“出格”的舉動，在忻老師眼中並不是什麼大問題。理解孩子的年齡特征、了解他真實的想法，是忻老師給出的答案。

　　例如，1到2歲是寶寶形成自我意識，和周遭世界建立聯系的過程，孩子在教室裡走來走去，不斷去琢磨去感受，符合這個階段孩子的心理特點。一兩周之后，等他漸漸適應了這個環境，他自然會安靜下來。家裡來客人，寶寶熱情迎客、表現自己並不是壞事，如果大人可以事先多想一下，這段時間寶寶可以做些什麼事情，或者在給予寶寶充分的肯定、贊揚后，再讓寶寶自己玩，比簡單地叫停要管用得多。（記者 陸梓華）