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高校開“潮課”以什麼為標准

2012年08月28日10:41    來源:中國教育報     手機看新聞

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  最近,中山大學宣布開設“哈利·波特與遺傳學”選修課,大連海事大學開設“船舶保安”課程。隨著多所高校“潮課”被曝光,一時間引起輿論對高校課程設置的關注。

  ■本報記者 柯進

  提升課堂吸引力“潮課”不斷推陳出新

  廈門大學體育課教學生爬樹,中山大學計劃開設“哈利·波特與遺傳學”課程……近幾年,一些曾流行於小說、電影或網絡的“明星”甚至游戲,與一些學科知識融合后,相繼進入大學課堂,成為不少80后、90后大學生競相追捧的選修課。

  “近年來,為了提升大學課堂吸引力,各種追趕時代潮流的新課程不斷進入大學課堂。”華中師范大學教育學院教授雷萬鵬認為,現在,部分大學課堂出現一些符合學生口味的新課程,是一種好現象,它反映出越來越多的教師正在根據學生的時代特點,不斷引入新的元素,革新課堂教學,試圖通過改變傳統的課堂呈現方式,提高課堂吸引力。這種創新做法值得推廣,但要避免功利化傾向。

  與中山大學將大學生耳熟能詳的哈利·波特引入遺傳學課程相似,去年9月,廣東河源職業技術學校將風靡網絡的“三國殺”游戲引入課堂,並面向該校學生開設了選修課“三國殺攻略教程”,頗受學生歡迎。每學期,學校開放選課系統不到10分鐘,選課名額就已爆滿。

  其實,學科知識與學生喜聞樂見形式兩張“臉”越貼越近的,不只是網絡游戲“三國殺”。此前,大連海事大學航海學院也開設了“船舶保安”的必修課程,該課程被外界傳為“海盜研究”課程。其中,有部分內容是向學生傳授遇到海盜的應急措施以及相關工具的使用。亞丁灣事件后,該學院曾開設了“海盜防護”系列講座,從海軍護航編隊如何保証商船安全的角度講授抗擊海盜的方法。

  大學既植根於市場又要高於市場

  學科知識與學生接受意願之間相互“推搡”導致課堂沉默,一直是大學課堂的一種“通病”。

  “現在的大學,就像風箱裡的老鼠兩頭受氣:一頭是課堂吸引力不足,師生相互‘置氣’﹔另一頭是用人單位不斷抱怨大學培養的人不好用,要求學校在課程設置和教學過程中,要有市場意識、商業意識。”雷萬鵬認為,大學本應有大學堅守的價值,要與市場之間保持一定的距離,自身要保持一定的穩定性,專業和課程設置不能完全唯市場是瞻,不能以趕時髦的方式來追求學生就業、專業對口等短期效應,而應尊重高等教育的本質規律和人才培養規律,以不變應對市場的萬變。

  對於“潮課”引發的爭議,一位“潮課”的任課教師說,過去,給學生講學科知識,他們根本不願聽,有的是埋頭看英語單詞,有的看小說。現在,把學生們熟悉的游戲搬進課堂后,不僅學科知識順利教給了學生,而且更重要的是課堂根據市場需求,加入了大量對學生就業有用的技巧。

  中山大學前校長黃達人認為,畢業即工作,實際上是職業教育的追求。雖然高等教育已進入大眾化階段,但這並不意味著普通本科院校就要主動去靠近市場需求,被市場所“綁架”,而應根據辦學和人才培養的不同目標,有相對獨立於短期就業市場之外的價值追求。

  “大學要根植於市場又要有高於市場的意識,不能完全跟著市場走。當前,國內高等教育有種不好的現象是,忽視職業教育與普通本科教育之間的差異。如果普通本科院校課程設置過於緊扣市場需求,一方面可能使普通本科教育演變成職業教育,另一方面可能使高校為了適應市場需求,其課程、專業體系始終處在不斷的變動之中,這並不符合高等教育的自身發展規律和高層次人才培養規律。”黃達人說。

  “潮課”反映學科發展和學生需求的變化

  “當前‘潮課’層出不窮的背后,其實正說明了學科的發展、社會分工的變革以及教育對象需求的變化,要求高校專業及課程設置急需重新審視和調整。”雷萬鵬認為,要打破這個困局,當務之急是,課程設置在學校教學指導委員會指導下,要充分發揮教師的積極性,強調教師設置課程的自主性。比如,市面上雖然早就找不到黑白電視機了,但前兩年有所大學居然還給大學生們開設了一門“黑白電視機維修”的課程,“像這樣的事情,在某些大學還存在”。

  對高校而言,什麼樣的“潮課”能開,什麼樣的老課程、老專業可以關停,究竟當以什麼為參照?

  “任何一門課程不能隨便開,也不能單純以學生喜好為標准,而應同時考慮學科發展、知識體系的完整性,以及是否有利於學生的長遠發展。”湖北某高校教務處長說,高校目前的專業和課程設置都是依據學校學科特點、社會各行各業不同時期發展特征等設計出來的,開設每門課都要事先經過學校反復研究、嚴格審核。

  但事實上,也不乏有高校開設的“潮課”披上了國際通識教育的“蓋頭”。“其實,中國與美國的高等教育,在專業、課程設置上是不同的。這是由國情和教學體系不同所致,並無優劣之分。比如,在美國,本科教育階段強調的是通識教育,專業學習實際上是在研究生階段完成的。但在我國,高等教育需在本科階段既要設置通識課程,還要開設專業課程。兩者間的比例、分寸如何拿捏,這是當前確實需要研究和迫切解決的問題。”黃達人說,“課程如何開設,相信每個學校都能對照各自辦學目標,自主決策。”

(來源:中國教育報)

(責任編輯:許博、熊旭)

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