家長秘籍:0-3歲寶寶的第一教師

　　孔子說，三人必有我師，又說，人人可以為師。尊師重教一直是中華民族的優良傳統。自1985年中國將每年的9月10日定為教師節后，至今已25載春秋了。在傳統印象中，這可以說是一個專屬於教師的節日。

　　近日，中國早教專家賈軍女士卻“語出驚人”：在 0-3歲親子早教領域，寶寶的家長同樣應該收到‘教師節的祝福’。家長才是0-3歲寶寶真正的‘第一任教師’，同時也是‘第一教師’，她們是最辛苦、最可愛、最可敬的人。”

　　作為對家長的“最高禮贊”，所謂“好媽媽勝過好老師”的觀點獲得了普遍的認同。仔細想想，難道不是嗎？的確，0-3歲寶寶教育有其特殊性，寶寶的主要活動場所在家裡、接觸最多的是家庭成員。天生就會學習的寶寶最早學習模仿對象就是父母或祖父母、外祖父母。研究也表明，0-3歲不僅是人腦和認知發展最迅速、最重要的奠基時期，同時也是自信心、好奇心、性格、情商、生活習慣等非智力品質形成的關鍵時期。0-3歲期間如果能找到合適的教育方法，對孩子將來的發展受益無窮。自1998年東方愛嬰成立中國第一家早教機構以來，通過10多年的普及教育，目前早教觀念已被廣大家長了解接受，早教機構也如雨后春筍般開辦起來。其中東方愛嬰以全國400家早教中心的規模成為國內最大的早教品牌。帶著寶寶去早教機構“上課”已成為一片引人注目的風景。

　　望子成龍父母心，相信沒有一個家長願意自己的孩子輸在“起跑線”上，但需要正視的是：家長要成為合格甚至優秀的“寶寶第一教師”，需要學習的地方還有很多。比如：許多80后年輕父母雖然能接受一些先進的育兒理念，但缺少教育孩子的實踐經驗，加上平日忙於工作,陪伴孩子的時間少,經常錯過孩子的教育關鍵期﹔而老人們雖然具備較多的喂養經驗，也有足夠多的閑暇時間陪伴孩子，但教育觀點相對於新一代的父母來說還是有些陳舊，容易溺愛孩子，對專業早教知之甚少。教育孩子存在缺少方法和技巧的問題，或者過分溺愛、或者過分嚴苛，這樣的教育環境對於孩子的成長來說都是無益的。

　　為此，中國早教領導品牌東方愛嬰凝結十余年的教育經驗研發了抱抱熊早教產品，摸索出了“產品+課程”的早教新模式，針對0∼3歲嬰幼兒細分市場形成了完整布局。孩子在東方愛嬰早教中心上課可以理解為‘面授’，回家使用抱抱熊早教產品則是‘函授’。專業的早教產品不僅可以充當孩子的玩具和教材，也可以擔當普及父母、老人早教知識的任務，真正地將早教課程與早教信息帶回家，父母也不用擔心買了產品之后沒有時間陪伴寶寶游戲互動，因為擁有大量時間並且願意為子女分憂的老人們完全能夠承擔起早教任務。

　　據了解，抱抱熊早教產品每月提供一套產品，每套產品包含“一本媽媽書、一本寶寶書、一個互動玩具、一張音樂游戲CD、一張互動視頻DVD和一套發育測評體系”，全面培養寶寶大運動、精細動作、交流、認知和社會行為五大能力。推出抱抱熊早教產品的初衷之一就是讓更多的家庭便捷簡單的接觸早教，通過專業的早教方法與工具幫助家庭成員成為合格的“第一教師”。

　　賈軍女士提醒數以億計的“第一教師”們：盡管讓孩子接受專業早教很有必要，但家長尤其是父母作為第一責任人，不能認為要讓孩子接受早教就萬事大吉了，不能對專業早教形成過度依賴。一方面，父母應該從日常生活的點點滴滴做起，對寶寶多一些關心、了解、尊重和愛護，這遠比為寶寶多買東西多花錢來得重要也來得有效。另一方面，畢竟機構教育不能完全取代家庭教育，不斷學習和嘗試將早教機構的育兒理念和經驗向家庭遷移更為可取。

　　據權威數據顯示，目前中國嬰幼兒有1.08億，其中0-3歲嬰幼兒保守估計有7000萬。未來人才的競爭就是“搖籃”的競爭，而“搖籃”的競爭可以說是“寶寶第一教師”的競爭。這是對數億中國家長的最高禮贊也是最高期許。從這個意義上來說，中國家庭非常需要一套孩子喜愛、家長信賴的早期教育家庭解決方案，給寶寶一個健康快樂自信的人生開端，推動中國搖籃的成長。