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2007年高考語文:不必費時鑽研繁難字
  2007年02月05日15:24 【字號 】【留言】【論壇】【打印】【關閉
  考綱變化

  2007年的語文科考綱在考試性質、考試能力要求和考試內容方面的變化如下:

  識記指識別和記憶,是最基本的能力層級(去年為“語文能力最基本的層級”)。

  1、識記現代漢語普通話常用字的字音(去年為“識記現代漢語普通話的字音”)。

  2、識記現代常用漢字的字形(去年為“識記現代漢字的字形”)。

  3、材料豐富,論據充實,形象豐滿,意境深遠(去年無“論據充實”)。

  4、有文採,用詞貼切(去年為“詞語生動”),句式靈活,善於運用修辭手法,文句有表現力(去年為“文句有意蘊”)。

  通過以上的對照,大家會發現今年的考綱在考試性質、能力要求方面,與去年是一致的,而考試內容變化也不大,繼續突出語文科人文性與工具性的特點,變化內容均未脫離教學大綱,只是表述更准確、清晰,要求更明確。具體說明如下:

  1、和去年相比,在字音和字形識別的要求上,都加了“常用字”的限制,如將去年的“識記現代漢語普通話的字音”,變成“識記現代漢語普通話常用字的字音”,將去年的“識記現代漢字的字形”,變成“識記現代常用漢字的字形”,這種變化更明確了考查的范圍,就是考查常見常用的易讀錯寫錯的字詞,不鼓勵大家花精力鑽研冷僻、繁難字。

  2、作文發展等級部分的表述內容有增加,措辭有改變。在“豐富”這一點上增加“論據充實”,導向性非常明確,更加強調了寫議論性文章要“言之有物”,反對文章流於空泛。在“有文採”這一點上,將去年的“詞語生動”改為“用詞貼切”,“文句有意蘊”改為“文句有表現力”,變化后的措辭簡明扼要,不僅涵蓋了去年的要求,而且又豐富了“有文採”這一點的內涵。

  備考建議

  ●研究“兩綱”,悟透考點要求

  高考命題的依據是“兩綱”,因此,考生在語文復習過程中要認真學習。研究最新出版的教學大綱和今年的考綱以及考試說明,以明確復習和訓練的具體對象,避免走彎路、費時間。同時還必須研究近三年高考語文題,找准高考的演變軌跡和發展趨向,以增強訓練的針對性和時效性。

  ●養成規范,夯實基礎

  最后階段還應加強答題規范性、技巧性訓練。高考閱卷時,我們發現在語言運用和語言表達題中,有的考生因超過字數而扣分,有的因作文不寫標題而扣分,有的因字數不夠而扣分。究其原因,是答題欠規范、缺乏技巧所致。很多考生把時間花在不會做的題目上,反而丟了會做的題目,結果得不償失。

  ●閱讀、寫作是重點

  最后備考階段,應突出閱讀鑒賞和作文訓練。閱讀鑒賞能力的提高需要循序漸進,先要准確理解有關鑒賞術語的含義,然后閱讀一些鑒賞文章,再嘗試答題,總結答題思路,做到有觀點有分析,這樣就可以盡量避免方向性的錯誤,保証得分率。

  作文方面,全面訓練各種文體,廣泛閱讀各類文章,大量積累寫作素材,寫出構思新穎、見解獨特的作文,以培養創造思維的能力。這既是新形勢下復習備考的需要,也是推行素質教育、培養創新人才的需要。

  在中學生的作文實際中,存在一種較普遍的不良現象:一味追求選材、手法和語言的新、奇、特,而忽略對文章立意的推敲、斟酌和提煉,要舍得在立意上下功夫,應做到“袖手於前,疾書於后”,也就是說要認真研讀、品味原材料或話題,仔細揣摩、領會出題人的意圖,准確把握材料或話題的內涵,從而確立最佳的立意角度。

  要做到立意高遠並不難,無非是在文中自然、真切地表現愛國心、父母恩、師生情、同學誼、奮斗志、英雄氣等,一句話,表現、弘揚真、善、美。當然了,文章不是不可以寫假、惡、丑,但關鍵是應該以一種什麼樣的眼光看待社會的陰暗面。

  回歸教材。認真分析一下高考試題,幾乎都可以依中學教材的知識來解決。教材提供給我們詞語解釋和用法、文學和文化常識、寫作格式、素材運用等知識和能力。尤其是文言文,試卷上的每個實詞和虛詞的意義和用法,每種句式的特點等,都能在教材中找到相應的知識點﹔特別是近幾年高考,有相當多的課文中現成的句子直接搬上了試卷。試想,如不熟悉教材,這些題目又怎麼能答好?(作者:華師一附中高三語文組 潘漢春)

來源:楚天都市報 (責任編輯:石希)
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