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博客:"德"為師之本  

[ 原創 ] [2007-01-13 13:37:02 | 龍共子 ]

2007年08月29日10:42  來源:人民網--教育博客

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  今年暑期,我校對全體教師進行了走近二期課改的為期2天半的校本培訓

  我在聆聽了專家的報告和許多教師的發言后,有了些感想,作為愚者一得,記之於下:

  “時代發展到了21世紀,整個教育呈現出一種為適應新時代而尋求新方法、新思路、採用新材料(包括多媒體)、新手段,以期取得為自己國家培養能適應新時代挑戰的理想的新公民的那種局面。”摘自本人所撰論文《語文教學應為社會培養適應新時代挑戰的新公民》中語,是我對當前國家教育培養目標的判斷和認識。

  上海的二期課改是在一個非常大的層面上和非常高的基點上來進行和展開的。因為他要面對科技日益發展的社會環境和國際競爭局面,是個培養什麼樣的人以及培養怎樣的人才規格的問題,並且是在有了一期課改經驗的基礎上來進行的。

  這裡就有個培養什麼樣人的最嚴峻的現實問題,這並非聳人聽聞。我們過去叫做培養共產主義的接班人,現在叫做培養社會主義的合格公民,或者叫做勞動者。其實含義都差不多,這就規定了這是一件育“人”的工程,而不單純是育智的任務。

  我們不能設想那種馬加爵或劉海洋式的人能夠擔當起構建和諧社會的責任,然而他們的學業卻是可以歸到優秀一類之中的。由此可見單純育智的偏差,和智育的缺失與不到位所造成的可怕后果,也可見育“人”不只是理論層面上的問題,而是實實在在的非常重要和緊迫的問題。

  我們說教師最主要的教育形式應該是對學生的言傳身教,憑的是什麼,當然首先是要有高尚的道德情操,說思想也好,說人格魅力也好,說知識淵博也好,都是教師道德修養達到一定程度后的外化表現,隻有這樣的學問或者知識,才會給學生以深入於靈魂的撞擊之力,使他們在接受知識的過程中更多地體悟教師的關心,學習知識的樂趣和自身的責任。同時在教師的舉手投足之間可以學到可資仿效的生活禮儀和為人之道。

  古語說:“本立而道生”,因此,我們的教育和教學工作要對學生進行一種中華文化的教育,傳承與發揚民族精神的教育,要做一番樹根立魂的孕育和養成的工作,而這些教育是不借外求的,是不需要大張旗鼓地宣傳與鼓動的,他隻在我們日常的平凡又平常的教育工作之中,這就是作為教師的我,在日常的教育工作中要著意於自己的言語儀表,合於一個人民教師的道德形象,用真正合乎中華美德禮儀的行為去影響和浸潤學生,而不是去空洞地說教,更不能用自己都無法做到的或沒有自我實踐過的標准去要求和規范學生的行為。

  當然,作為教師,應該精於自己的專業,但在專業與師德之間,這為人之“德”還是教師的最重要和得以安身立命的根本所在,我在一篇文章中引用了這樣一句話“不學無術是不道德的行為”。所以,對業務的鑽研不但是師德的表現,更是對崇高師德的必然要求。

  本人去年發表於《中國語文教育高峰論壇》會議的論文《確立起符合語文特征的課程意識與語文課程內容》《關於語文教師專業知識發展的一點思考》。今年獲“現代教育理論與實踐論壇”大賽一等獎的論文《語文教學應為社會培養適應新時代挑戰的新公民》。是本人語文教學實踐的文字表現形式,也是本人對語文教學育人層面的一點思考。從以上文章的題目中,可以發現,即使在談論專業與教學的話題中,仍然是以培養什麼樣的“人”作為核心來加以關注的。要學生成為什麼樣的“人”,教師首先要做一個盡可能完善的人。

  因之,實在的講,“德”為師之本。雖然好像是個老話題,但在我眼裡卻是二期課改到來之際,感覺“任重而道遠”的切身和確實的目標啊!

  這是龍共子在2006年教師暑期培訓所寫,所感之言.

(責編:石希)
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