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博客:教壇春秋,無悔追求

[ 原創 ] [2007-08-17 18:32:09 | 張峰青 ]

2007年08月28日17:30  來源:人民網--教育博客

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    從教十多年,對教師這個職業也有了一個深刻的理解。特別是在新課程改革開展得如火如荼之際,也對正確的教育教學觀有了一個全新的認識。教師是偉大的,這毋庸質疑,教師是崇高的,許多可歌可泣的育人故事在我的腦海裡生根滋長,並時刻激勵著我,讓我前進奮斗。

    正如人們所言,教師是蠟燭,燃燒自己照亮別人。但在我認為教師還應該是不滅的火炬,在照亮別人啟迪智慧的同時也在體現和實現著自己的人生價值。教師很普通,普通的走入茫茫人海,讓人很難辯識,但教師職業的特點決定了教師的人格修養和做人理念。它使教師的人格和情操變得更為美好。沒有高尚品格的人絕不可以勝任教師這一崇高而神聖的職業。教師也許時常面臨經濟的拮據或生活的困窘,但教師卻擁有樂於清貧、淡泊名利的心境,它更使我們教師的做人處事和精神世界得以淨化和提升,為此,我自豪。

    歲月如歌。在以往的教壇生活裡,一樁樁一幕幕都是那樣熟記於心而耿耿難忘。有很多次,我問自己:為什麼要義無返顧地選擇教師這一職業?但每一次,看到學生們燦爛求知的面容,我覺得我應該走下去,即使前路漫漫,隻要我盡力了,我就很滿足。每次,聽到學生們一聲聲親切地叫我老師,我明白了自己的責任與使命。

   “尊師重教。”自古就有。在此,我也並不想再贊美教師品質的博大精深,我隻想就我的一些體會和感悟予以暢談,望能與大家共勉:

    記得1994我年第一次走上講台時,我還不明白,教師職業的重要和工作的艱辛。我總是在想,隻要我盡力了,把自己所學所懂的全教給學生,就是一名好老師。但經歷數年的陶冶和磨礪,我也才真正明白教師不光是教書、教知識,同樣,他還應育人,以自身的道德品質去影響和感染學生。隻教書不育人的教師如同沒有情感的機器,雖然他有求必應,但總讓人感到缺失了什麼,而隻育人沒有淵博的知識做后盾的教師,即使他的育人故事感天動地,但最終會貽誤一大批人而成為千古罪人。因此說,教師職業應當是教書和育人並重的職業。他不同於任何一種行業,他所造就的是一批批活脫脫的人。也隻有教師能把教育事業視為自己一生的追求,再加上平時長期不懈地勤學苦練,才得以勝任當前這一教育改革的新浪潮,才稱得上是一名真正的好教師。

   有幾次,我去學生家裡家訪,見到一些因貧困而無力上學的學生,我動員他們重返校園,並積極地伸出溫情之手,去扶他們一把,或買兩個本子,或送一支鉛筆,一把直尺或一塊橡皮……雖然,這些舉動微小得不值一提,但每次我看到學生們感恩和幸福的臉頰,我就很幸福。我時常想起這一句話:“扶人一把,那是做人的本分。”而我幫扶的也是我的學生啊,對此,我無悔。

    在每年新年來臨之際,大雪飄飄,四野寂然。但當我收到我曾教過的學生給我寫來的信和賀卡,我的心裡就感到無比的溫馨。因為,學生仍在惦記著我這個老師,感念著我這個老師,我為此而心滿意足。在教育一些經常違紀的后進生時,我沒有歧視過他們。我始終認為,他們學習固然差,但在某些方面,也許他們仍是很優秀的。俗話說:“尺有所短,寸有所長。”這無形是給他們鼓勁加油的好做法,隻要他們更加努力,人格素養得以提升,我不希望他們成為才人,我隻希望他們成為完人,這就是我的心願。的確,作為一名教師,隻有用一顆愛心,去平等、友善的對待每一位學生,多褒獎,少批評﹔多賞識,少嘲諷﹔多一絲微笑,少一點嚴肅。相信我們的教室裡會時時充溢陽光,校園裡會處處歡聲笑語。

   言不盡意,情難由衷。最后,我隻能選用毛主席的一句詩來作為結束語:“多少事,從來急,一萬年太久,隻爭朝夕。”老師們,朋友們,同事們,努力吧,趁著課程改革的東風,揚帆起航,以更新觀念,增強儲備,崇高人格,堅強信念,去開拓教育事業的新天地。

    相信,若干年后,面對垂垂西墜的落日,我們會自足的感嘆:教壇春秋,情濃如酒。歲月更替,無悔追求。


    

 
 

(責編:石希)
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