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博客:關於學制改革的構思

[原創]:一也

2007年08月28日16:31  來源:人民網--教育博客

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  我國學制應該進行徹底改革,將現行的學制改為:小學五年,中學五年,現行的九年義務教育改為10年,延長1年。專科技術學校二年,大學三年,分為普通、專科兩類。取消中考,小學自然升入中學。大學推薦、保送招生名額的80%,20%進行選拔考試,旨在當年和復讀學生的再選。研究生選讀制,三年后進行專家評審,沒有成果者可以自願延長評審年限。在工作、實踐中涌現出的有特殊專長,並有發明創造的中學或專科畢業者,可以破格參加評審,並獲國家的發明創造獎,同通過評審的研究生同等資格碩士、博士學位。

  這一整套的學制設置的意義在於:

  一、適應社會生產力的發展需要,構建教育事業的雄偉壯觀的金字塔,既有高、精、尖的峰頂,也有堅實、寬闊、雄厚的實體、基礎。未來的教育,既要有充分的繼承,也要有高、精、尖的長足發展,憑借中華民族的聰明才智,進入世界科學技術的前沿,爭取在多領域、多學科有所突破,多發明、多創造,出現更多的科學前沿的領軍人物。讓燦爛的科學光輝普照中華大地。我們的教育事業必須調整好發展與繼承二者關系,並有機協調地發展,這就是:在充分地載有豐碩成果的發展的引領下,科學捷徑的繼承。這就是說,從小學到大學,所學的知識,全是繼承的。為了我們的教育更好地適應社會生產力的發展,培養造就新一代有知識、有理想、有能力、有健康體魄的勞動者。所謂科學捷徑就是專業課更專、針對性更強,學而能用,學而有用,減少因學不對路或學的多、用的少的知識空置或浪費現象。一個人的知識是來之不易的,知識的浪費是人的最大的浪費。看著那些忙於上班、工作,又忙著接送孩子上下學的家長及孩子背上沉重的大書包,以及那些高考、中考落榜的考生及他們的家長們的愁眉苦臉,真是令人心酸啊。學路艱辛,書包沉重,來之不易的知識,不能空置、浪費。

  二、樹高雅、高尚、淳正、聖潔、清新的校園新風。取代擇校、補課、亂收費等商業化辦學的不正之風。在學校裡學生有平等的讀書權利而不受現實社會的分配不公及權勢作用影響。取消花錢進重點校、重點班的作法,嚴格按學區招生入學,均衡配置包括教師校長在內的教育資源﹔開展師德、師風的評比活動,以推動教研教改活動的開展。小學要注意保護孩子們的頑皮、玩耍的天性,讓孩子們的童年更天真活潑,保護孩子的好奇天性,開拓自由成長,又藝術引導的教學活動。開展豐富多彩的文體活動及郊游、參觀等社會活動,培養孩子的個性及樂趣。家長和學校都不要違背孩子的意願,把孩子不感興趣的事強加給孩子。承認孩子與孩子在體質、智力方面的天賦差異,不能拔苗助長,要自然天成。

  三、我國是人口大國,又是農業大國,八億人口在農村,解決三農問題是當務之急。實現農村城鎮化、農業生產現代化、合作化、集約化是適合我國國情的發展道路。由此可見,我們的教育事業也要側重於農業。我們要加快扭轉教育的“兩多兩少”局面,這就是:我們的學校理工科院校多,以農業為主的農大、農學院、農業專科學校少﹔廣大來自農村的莘莘學子進城、留城的人多,學成返回農村的人少。而我們發展現代化農業,實現農村城鎮化、工業化都急需科學文化知識,更缺少掌握科學知識、農業技術人才。所以我們的教育要側重於發展農大、農學院,也要發展遍及每個市縣的農業專科學校,及農業科學研究院、科研所。快速發展的農業,不但將迅速改變農業生產面貌,也要給農民的生活帶來變化,農民變為農工,從繁重的體力勞動解放出來,農民的生活水平也日益提高。城市裡有的,農村也有。托兒所、幼兒園、養老敬老院、文化館、圖書室、影劇院、歌廳,豐富多彩的文體生活。總之城裡人有的,農民全有﹔城市沒有的綠水青山、新鮮空氣,農村有。不久的將來,新農村的新生活將呈現出讓城裡人羨慕的美好的前景。

  四、我國的十三億人口的國情,提示我們無論做什麼都要把基本國情放在重要位置上。那麼解決了溫飽問題后,還要解決什麼問題呢?這就是,就業大事。就像穿衣吃飯一樣,每個成年人都要有事做、有活干、有崗位,這是人的必須。而社會生產力越發展越減少勞動力,這是矛盾的。因此,我們要尋求廣開就業的門路,而服務行業是領域最寬、崗位最多的。首先,家務勞動要社會化,一日三餐有人做、衣服有人洗、小孩有人帶、老人尤其是住院的老人有人陪護。廣泛開展的娛樂、體育、旅游等項目繁多。有生活的地方就有服務,而且,人人需要服務,人人離不開服務,人人享受服務,服務將是中國的第一產業。但需要人們轉變思想觀念,熱愛勞動更熱愛服務。當然從各方面要給服務人員優厚的待遇和榮譽。

  以上是我粗淺笨拙的見識,僅供同行們茶余飯后的興趣議論而已。請賜批駁。

  

(責編:石希)
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