一堂小學京劇課樣本分析 接觸才知有興趣

2008年03月05日08:29  來源:《北京日報》

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一堂小學京劇課樣本分析
  教育日前下發通知,從今年3月份起到明年7月,北京、天津、上海等10省市的200所中小學將開展京劇進課堂試點。消息一出,各方議論好不熱鬧,但其中卻鮮有孩子們和老師的聲音。恰巧,北京實驗二小昨天(4日)有節京劇興趣課,記者實地觀摩了教學,聽到了孩子和老師們的意見。

  教學方案尚未確定

  下午四五點鐘,在北京實驗二小的一間音樂教室裡,40多名小學生在老師地帶領下正一板一眼唱得熱鬧。

  這邊,女同學正在排演傳統劇目《天女散花》。一位小朋友手持紅綢邊唱邊舞,不但唱腔甜美,韻味十足,動作也優美利落,真有點兒電視裡面名角兒的味道。那邊,男孩子們正二目圓睜,拿著花臉的架子,跟老師唱著:“杜鵑山舉義旗三起三落──”唱到情濃時,大家還真入了戲,個個一臉焦慮。那個投入和認真勁,還真不含糊。

  其實,這節課並非正式課程,而是實驗二小京劇隊每周一次興趣課。孩子們也都是利用課余時間來學習的。據悉,北京市開設類似京劇課堂的,不止實驗二小一所學校,還有北大附小、十五中等學校。

  按照教育部的新規定,北京市將有20所中小學開設京劇課程。北京市教委體美處處長甘北林告訴記者,具體都是哪些學校開京劇課,教學如何組織等具體問題,還在進一步研討中。京劇何時能正式進課堂,仍無具體時間表。但實驗二小的這堂京劇興趣課,應該是“京劇進課堂”政策的一種實踐。實驗二小校園裡響起的皮黃聲,也必將隨著教委具體措施的出台,而走進更多的中小學。 孩子們偏愛傳統戲

  據了解,此次教育部指定的曲目共有15個,包括《紅燈記》選段《窮人的孩子早當家》、《都有一顆紅亮的心》,《智取威虎山》選段《甘洒熱血寫春秋》等。其中現代京劇有12段,傳統京劇隻有3段。

  實驗二小京劇隊負責人陳畢海老師對記者說,雖然此前並不知道教育部所選的曲目,但他們京劇興趣小組所教的唱段卻有很多與這份名單暗合。《都有一顆紅亮的心》、《甘洒熱血寫春秋》,這些曲目都是他們早就教過孩子的。為什麼在曲目選擇上,大家會更傾向於現代京劇?京劇隊指導老師,北京京劇院演員李雅蘭對記者說,現代京劇從內容到唱詞都比較通俗,與傳統戲相比它更接近於歌曲。對於剛入門的孩子來說,現代戲上手比較快,也更容易被接受。

  但當記者問京劇隊的小朋友們,更喜歡傳統戲還是現代戲時,孩子們竟異口同聲地回答:傳統戲!已經在京劇隊學了四年戲的小朋友趙曜對記者說:“我喜歡傳統戲裡漂亮的服裝和化妝,舞蹈也特別美,跳起來特別好看!”五年級小朋友陳佳璐則更喜歡傳統戲中的臉譜,她就是因為喜歡臉譜才來參加京劇隊的。不過他們也說,對傳統戲的情節和唱詞確實不太明白,但這並不影響他們對傳統戲的喜愛。

  “外援”支教京劇課

  京劇帶有一定專業性,中小學的音樂老師大多沒有受過京劇教育,那麼京劇正式進校園以后,將由誰來教授、師資將怎樣解決?這也是新政策必然會帶來的問題。

  在實驗二小陳畢海老師告訴記者,他們京劇隊的老師都是從中國京劇院和北京京劇院外聘的專業演員。他坦言:“學校青年教師中,了解京劇,會唱京劇的人的確很少。外聘老師教授京劇也不失為以后解決師資問題的一個方法。”

  而記者在豐台區採訪時,發現豐台區教委也採用了類似的辦法,搞起試點。

  憑借中國戲曲學院坐落在本區的優勢,豐台教委與學校共同策劃了“京劇進課堂”活動,由中國戲曲學院在京劇表演相關專業內招募“京劇藝術推廣義工”,到中小學中傳授京劇知識。本月中旬豐台三小將成為豐台區“京劇進課堂”的首個試點學校。

  據豐台區教委相關負責人介紹,“京劇藝術推廣義工”將每個月到學校裡開展一次京劇知識普及課,內容包括京劇起源、派別、臉譜分類和京劇鑒賞等。到小學“支教”的義工主要是中國戲曲學院的學生,到中學去的義工則主要以學院的老師為主。如果效果好,可能將在全區中小學內大范圍推廣。

  中國戲曲學院副院長巴圖對“京劇義工”的方式表示非常支持,學院也正與豐台區教委一起細化實施方案。巴圖說:“京劇藝術推廣義工也可以說是京劇進課堂的一種方式,主要任務是培養孩子對京劇的興趣、對京劇基本知識的普及。而專業戲曲院校在這項工作上可以發揮多種作用,比如中國戲曲學院還可以幫助中小學進行課程設計、師資培養等。”

  京劇教學將有配套光盤

  據了解,按照教育部的部署,中國京劇院的演員和人教社錄像編輯部的工作人員已於近日在中國戲曲學院大劇場內,錄制了京劇課的教師培訓和教學光盤。錄制過程中,演員既要做到身段簡單易學,又要充分表達人物內心。幾乎每段,都要重錄好幾遍。用了整整一天的時間,15首唱段的教學光盤全部錄制完畢。

  對於京劇將進入中小學課堂,許多京劇界人士拍手叫好。著名京劇演員李維康對記者說:“京劇是我們的國粹,早就應該讓孩子們了解了。很多人說,不應該隻讓京劇進課堂,其他地方戲也應該學。但中國地方戲有三百多種,每個都學也不現實。京劇形成時進行了徽漢合流,融合南北,中國戲曲中也隻有京劇沒有地方性,被廣泛接受。”

  一堂京劇課的小樣本分析

  接觸才知有興趣

  北京實驗二小京劇隊成立已經3年了。現在,京劇隊共有小隊員50多人。每周二下午放學,他們都會聚集到音樂教室,跟著老師一板一眼地唱京劇。那認真勁兒真有點專業演員的范兒。

  京劇隊負責人陳畢海老師告訴記者,三年前京劇隊剛成立的時候情況可不是這樣,“最初,隻有12個學生報名參加京劇隊。真可以說是慘淡經營。”但在學校的聯歡會上,這12名小隊員精彩的表演卻博得了全校同學的滿堂彩。看到他們唱得這麼好聽,動作這麼帥,服裝又這麼漂亮,同學們非常羨慕。來京劇隊報名的人越來越多了。陳老師沒料到孩子們對京劇的熱情會這麼高,他說:“現在京劇隊從二年級到六年級的同學都有,還不斷有人來報名。”

  陳老師坦言,在負責京劇隊之前他對京劇也不了解。正因為不了解,所以覺得節奏這麼慢,這麼一個腔八個彎的京劇,孩子們能喜歡嗎?但事實証明,孩子們非常喜歡上京劇課。“他們的表演受到肯定,很有成就感,也就特別愛學。”京劇隊小隊員謝思博的媽媽告訴記者,最初讓孩子來學京劇是因為自己喜歡,“孩子學了京劇之后還挺感興趣,平時嘴裡還老唱著,遇到電視裡播京劇節目,他也挺愛看。”

  在陳老師看來,興趣是孩子最好的老師。他說:“我們應該為孩子提供更多的可能性。隻有讓他們接觸了,才能知道他們是不是感興趣。”

  另外,陳老師也發現,一些微小的變化正在孩子們身上發生。“來京劇隊報名的孩子,很多都是班裡的‘活猴’,特別好動。學習京劇身段,釋放了孩子們的天性。而且從京劇中他們也知道什麼是武德,什麼是英雄。我們一個扮演孫悟空的小演員,棍子耍得可好了,但是他從來也不跟同學打架。”家長們也發現,學了京劇以后,孩子們行動坐臥更加有樣兒了。(記者 黃加佳 董少東 攝影/記者 方非)

(責任編輯:李棟)
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