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著名青少年教育專家孫雲曉

  20多年來一直從事青少年教育與研究。 1993年7月,他採寫的中、日少年《夏令營中的較量》震撼全國,引發一場各界廣泛參與的大討論,受到黨和國家領導人的高度重視。2005年,他與人合作的《藏在書包裡的玫瑰──校園性問題訪談實錄》再次震撼全國,青少年性問題受到國人廣泛關注。其關於青少年成長的教育理念,從青少年成長的生活現實和心理現實出發,深刻而敏銳,具有很強的操作性,深受廣大師生家長的歡迎。著述800多萬字,出版《好父母 好方法》等30余種圖書,總發行量超過1000萬冊。曾獲中國圖書獎、全國“五個一”優秀圖書獎、全國優秀兒童文學作品獎、全國優秀暢銷書獎等多種獎項。

  現任中國青少年研究中心副主任、研究員,中國青少年研究會副會長,中國少先隊工作學會副會長,《少年兒童研究》雜志總編輯,北京師范大學兼職教授。1999年被國務院表彰為“有突出貢獻的教育科學研究專家”,2000年被國務院婦女兒童工作委員會授予“全國優秀兒童工作者標兵”稱號。



孫雲曉35部教育作品目錄

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專家評點
  孫雲曉是我國青少年研究領域中一位非常出色的專家,從事了許多這個方面的研究,也取得了非常好的成果。尤其是在家庭教育和父母教育方面,他通過大量研究調查以后,發表了一系列十分重要的成果,並且形成了比較系統的理論。我希望他的研究成果和著作能夠對我國的家庭教育和父母教育產生積極和廣泛的影響。
  
清華大學副校長、教授 謝維和


  我讀孫雲曉的文章久矣,我感覺他是一個才思敏捷、銳意創新的人,一個願意敞開胸懷來理解和擁抱青少年的人,一個保持著童心和童趣的人。本書再一次體現了他的這樣一種文風和人品。我在想,如果中國的父母和教師都像孫雲曉那樣以一顆熾熱的心,來面對自己的孩子或學生,教育的問題可能就會少得多。
  
北京師范大學原教育系主任、教授、博士生導師 《中國教師》雜志總編輯 勞凱聲


  孫雲曉是青少年研究方面一位多產的研究者和作家,他的不少作品曾在國內產生廣泛影響。他的作品有以下特點:人文關懷突出、用孩子的眼光看待孩子、緊緊抓住前沿話題、真心面對、真誠溝通等等。總之,他的著作有一個鮮明的特色,就是理解人、尊重人、關愛人、解放人。
  
中央教育科學研究所副所長、研究員 田慧生


  近10年來,孫雲曉提出了許多振聾發聵的教育觀點,這些閃耀著理性思想光芒的教育宣言,是在深刻思考后,以一種創新精神對現行教育的反思,是對現實生活中人們習以為常的一些觀念、認識、行為的拷問和批判。孫雲曉新作所展現出來的未來性和一定的超前性,正是時代、社會對教育的呼喚與要求,是當代中國教育發展的必須。他的著作是對現實教育諸多矛盾和觀念的詮釋和反問,是現代教育思想的結晶。
  
中國青年政治學院常務副院長、教授 陸士楨


  孫雲曉是很有思想的研究者,他提出成功就是發展、成功就是選擇、成功就是和諧的新成功觀,倡導“喚醒孩子心中沉睡的巨人”,這將對中國教育產生重大影響。其實,不論是好生教育還是“差生”教育,關鍵都是信心教育。
  
中國科學院心理研究所教授、博士生導師 王極盛


  孫雲曉幾十年來一刻也沒有離開青少年領域,始終與廣大父母與教師們在一起探索教育問題。他給人印象最深的作品是中日少年《夏令營中的較量》。我覺得他的許多理念都很敏銳、很深刻、很前衛。他是一個真正的教育家。
  
北京市政協委員 北京一中原校長 王晉堂


  我認定這本書有重大的社會價值,是一本生動而深刻展示孫雲曉教育新理念的書,對於廣大中小學生的父母和教師來說都是一本難得的好書,值得人手一冊認真閱讀。
  
中國社會科學院文學所研究員 中國作家協會兒童文學委員會副主任 樊發稼


圖書推薦:





  天下父母都想成為好父母。 好父母都想尋找到教育孩子的好方法。

  以現代成功教育理念享譽海內外的著名青少年教育專家孫雲曉先生告訴你,找到好方法,成為好父母,其實並不難。 本書是作者30多年來從事青少年教育和研究的成果結晶,共分為 "現代的教育觀念"、"科學的教育方法"和"健康的心理"三大部分,15章,從青少年成長的生活現實和心理現實出發,以大量來自實際生活中的生動鮮活的個案,深入淺出的文字,科學的分析和理性歸納,為天下父母親們講授如何學習和掌握教育孩子的正確方法,具有很強的針對性、指導性和實用性,深受廣大師生家長的歡迎,是一本適合廣大父母和教師閱讀的優秀讀本。﹝本書目錄﹞[專家評點]

  作者 孫雲曉 開本640.960 16開 294p

  定價20元 18.375印張 責任編輯 龐儉克

  漓江出版社出版

  今日世界有上萬種職業,幾乎都需要持証上崗。譬如汽車司機,沒有駕駛執照是不敢上路的,即使有駕照,一旦違章被警察扣了駕照,也隻好乖乖呆著,有車也不敢開。於是,我就萬分納悶,做父母幾乎是人世間第一艱難而復雜的職業,為什麼就不需要任何執照呢?怪不得許多孩子有問題,原因之一便是父母“無照經營”……

第一章 父母要做童年的捍衛者

  人的一切都是從童年開始的。童年的快樂是一生快樂的源頭,童年的不幸是一生不幸的開端。如果以明天的幸福為誘餌,來剝奪孩子今天的快樂,這不是騙子的行為就是無知的行為。孩子的名字不僅僅是明天,更是今天。孩子每分每秒都在生長,一刻也不能等待。因此,每一個真正有愛心的父母,都應當以捍衛童年為己任。捍衛童年是人類在新世紀最重要的理念之一……

® 玩是兒童的權利 ® 童言無忌
® 像保護孩子眼睛一樣保護孩子的創造精神
® 培養孩子不可急功近利 ® "讓孩子像野花一樣自然生長"

第二章 全部兒童教育的使命是發現兒童,解放兒童

  或許是由於我們這一代人特有的體驗,或許是由於對中國教育的一點點思考,在自己刻骨銘心的心靈歷程中,漸漸地,構成了我的一個夢想,一個關於下一代人健康成長的夢想。我深知,他們應當走出黯淡的、單調的歲月陰影,我也希望我的女兒以及千千萬萬個孩子得到真正的幸福,即不再像我們那樣經受無限的苦難與心靈的煎熬……

® 打開孩子身上的枷鎖 ® 世上沒有壞孩子

® 警惕"暗示生短" ® 讓孩子成為他自己 ® 給孩子自由支配的時間

第三章 教育的秘訣是真愛

  1999年2月28日,99歲的文學老祖母冰心終於走完了她壯美的人生歷程。當我趕去八寶山,手持一枝玫瑰為她送行時,發現她慈祥的笑容之下,是她最后的寄語——“有了愛就有了一切!”

  我驀然想起,8年前那次訪問中的一段對話
……

® 愛孩子是沒有條件的 ® 過度的保護是一種傷害 ® 以愛育愛

® 珍惜孩子的愛心 ® 愛是一顆平常心

第四章 向孩子學習,與孩子一起成長

  不少父母對我說:“今天的孩子太難教育了,太難管了,一個一個的跟猴精似的。”

  我說:“這就是時代的變化。”……

® 為人父母需要執照 ® 教育孩子首先要教育自己

® 向孩子學習是成年人真正成熟與睿智的標志

® 向孩子學習的五個原則 ® 向孩子學習是終身學習的重要內容

第五章 性教育是孩子的必修課

  在中國,性教育是一個千古難題,並且讓許多父母與教師陷入尷尬的境地。

  據1999年11月2日《廣州日報》報道,四川內江市一位11歲的小學女生,上課被老師提問時臉色蒼白,老師近前詢問,才發現她下身已被鮮血染透。該女生被送回家后,生下一個重約2.5千克的女嬰,氣得父母痛哭失聲,為孫女接生的奶奶住進醫院……

® 性教育是一個終身教育的過程 ® 別做"鴕鳥"父母

®  科學地回答孩子的性提問 ® 性教育的核心是人格教育 ® 呼喚"陽光法性教育"

第一章 教育孩子的前提是了解孩子

  如果,以前是孩子不了解大人,大人很神秘,今天則倒了過來,是大人不了解孩子,孩子很神秘。

  那麼,怎樣了解孩子呢?具體說來,要多陪孩子玩一玩,要耐心聽孩子講話,要與老師保持經常的聯系,要看一點《少年兒童研究》之類的報刊書籍 ……

® 蹲下來看兒童的世界 ® 別把孩子的特點當缺點

® 透過現象看本質 ® 傾聽孩子的心靈之音 ®  和諧的教育離不開溝通

第二章 教子成功從培養好習慣做起

  教育的核心是學會做人,培養一個真正的人,即重在培養孩子的健康人格﹔培養孩子的健康人格,則需要從培養習慣開始。

  培養好習慣需要用加法,持續21天就會開始養成﹔矯正壞習慣則需要用減法,逐步減少不良行為的次數,這是一個持久的過程 ……

® 習慣決定孩子的命運 ® 把美德化為習慣

® 培養良好習慣從小開始 ® 習慣貴在堅持 ® 培養好習慣用加法,矯正壞習慣用減法

第三章 愛學是萬善之源,厭學是萬惡之源

    我們需要看到,如果要讓孩子樂學,最好的教育是自我教育,而自我教育則重在養成良好的學習習慣。因為良好的學習習慣能讓孩子體會到學習的快樂,享受學習的樂趣。有四個重要的學習習慣,我們要加以特別重視:上課認真聽講、獨立完成作業、認真預習、認真復習。要讓孩子愛學、樂學、學好,父母務必要重視孩子的良好學習習慣的養成 ……

® 良好的學習習慣比高分數更重要 ® 認真聽講是學習好的第一習慣

® 教是為了不教 ® 預習者是主動者 ® "重復是學習之母"

第四章 真正的教育是喚醒孩子心中沉睡的巨人

  反復成功的孩子越來越好,反復失敗的孩子越來越差。

  每個人的大腦都像一個沉睡的巨人。這並非是浪漫的沒有根據的夸張,而是被科學研究反復証明了的事實 ……

® 首先發現孩子的優點 ® 前進一步就是成功 ® 教育是一種喚醒

® "成功更是成功之母" ® 讓每個孩子都有夢想

第五章 讓孩子在體驗中快樂成長

  幾位少年到大森林裡去探險,不幸迷路,當大人們找到他們時,他們已經被凍餓而死。老師、父母涕淚橫流,后悔不該讓他們冒這個險。然而,當成年人仔細觀察現場時,一種更深刻的痛直沖心房:在孩子們周圍就有野果子,可他們竟然不知道這些東西能夠充飢 ……

® 親近大自然 ® 走進星星河 ® 體驗親情

® 培養孩子的膽量  ® 失敗也是一種人生體驗

第一章 千方百計地讓孩子相信自己是個好人

  在孩子的成長過程中,有許多關鍵時期。在十歲左右是孩子形成自我概念的一個關鍵時期,在這個時候,做父母的和老師要千方百計地讓孩子相信自己是個人,讓他從小就相信自己。因為如果一個人當他認為自己是個好人,他就會像好人一樣地生活﹔當他認為他是個傻人,是個笨人,他就會像個傻人笨人一樣地生活﹔當他認為自己是個壞蛋,他就會像個壞蛋一樣地生活 ……

® 讓孩子相信"我能行" ® 別讓自卑結成冰 ® 認識自己是心理健康的基本前提

® 悅納自己是心理健康的重要方法 ® 控制自己是心理健康的特別規則

第二章 沒有懲罰的教育是不完整的教育

  現在社會上流行著一種無批評教育,似乎對學生多加鼓勵就可以解決一切問題,我的觀點恰恰相反,我認為,無批評教育是偽教育,沒有批評的教育是不負責任的教育,是缺鈣的教育,是危險的教育 ……

® 無批評教育是偽教育 ® 懲罰孩子的前提是尊重 ® 打孩子是愚蠢的

® 巧妙運用自然懲罰法 ® 對孩子說"不"是成年人的責任

第三章 提高孩子的抗挫折能力

  挫折是一種珍貴的資源,也是一種人生的財富。甚至可以說,痛苦是快樂之門。

  青少年心理健康問題的特點,一是隱匿性與突發性,二是多元性與單一性,三是無知性與盲目性 ……

® 痛苦是一所學校 ® 酸甜苦辣都是營養 ® 笑納挫折

® 別讓貧窮成為孩子的恥辱 ® 自立是第一位的能力

第五章 有心理健康的父母,才有心理健康的孩子

  事實告訴我們,“好孩子”可能是危險的。

  因為“好孩子”可能是脆弱的。比如說老師發脾氣,批評孩子,讓孩子站起來或者是出去,如果這個孩子比較調皮,可能老師叫他起來他就起來了,叫他出去他就出去了。但是如果是個“好孩子”就不一樣了。他可能經受不住挫折而出現心理問題。“好孩子”也可能人格不健全,沒有道德,做犯法的事情 ……

® 反思教育習慣 ® 餐桌訓子有害健康 ® 不要把家變成教室

® 父母無為乃大為 ® 教子要做人中人

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