高招系列訪談之——北京林業大學 (2)
  2007年04月24日10:58 【字號 】【留言】【論壇】【打印】【關閉
 
網友:請老師介紹一下今年的國防生招生計劃

  穆琳:我校從參加全國高校統一考試的普通中學應屆高中畢業生中,為武警部隊定向招收培養國防生,學制四年,入學后享受國防獎學金,畢業后統一安排入伍,到武警部隊工作,授予武警中尉警銜,定為副連級,第一任職為基層中隊副連職排長。隻招男生,共有120個計劃。詳細招生計劃請在北京林業大學招生網上查詢。

  網友:請問老師,今年新增了哪些專業,增加的專業招收多少人?

  穆琳:2007年我校新增設數字媒體藝術、電氣工程及其自動化兩個專業。兩個專業的招生計劃均為60人。

  數字媒體藝術時以計算機科學技術為基礎,以藝術設計為依托,將嚴謹的數字技術與設計藝術有機地結合在一起,形成的一個多學科交叉的專業。培養能應用新的數字媒體創作工具從事平面設計、網絡媒體制作、游戲、動畫制作、數碼視頻編輯和數字化園林景觀設計等方面工作的專業技術人才。

  電氣工程及其自動化特點是:強電與弱電結合、軟件與硬件結合、元件與系統結合,培養德、智、體全面發展,具有較扎實的自然科學基礎,較好的人文社會科學基礎和外語綜合能力﹔掌握電工、電子、電器、電力技術,具備控制理論、檢測儀表、計算機應用、信息處理與系統工程等較寬領域的工程技術基礎和專業知識,能在電力電子、電機拖動、自動檢測、電子儀器、過程控制、信息處理、計算機應用及管理決策等領域從事系統分析、設計、運行、科研開發工作的高級工程技術人才。

  網友:學校有哪些特色專業?

  穆琳:北京林業大學擁有52個本科專業和專業方向,大致可以分成三類:第一類是 “特色”專業,比如園林、城市規劃、生物科學、野生動物和自然保護區管理、食品科學與工程、藝術設計、草業科學等等。這些專業帶有鮮明學校特色,學科實力較強。比如城市規劃和園林這兩個專業,所依托的學科為國家級重點學科,擁有碩士點、博士點,國內唯一的兩名關於園林方面的院士,都在這個學科。

  第二類叫做傳統專業,指一些辦學歷史比較長、優勢明顯的專業,比如我們的林學,水土保持與荒漠化防治、森林資源保護與游憩、木材科學與工程等,這些專業辦學歷史均在50年以上,積累了深厚的學科基礎,並且隨著時代的發展,不斷加強專業自身的改造和建設,比如增加了與環境生態保護、可持續發展、人與自然和諧發展這些方面的內容,老專業煥發出新活力。

  第三類專業就是新型專業,所謂新型專業並不是說新設的專業,而是指社會需求比較旺盛的通用類專業,比如國貿、金融、計算機、法學、心理學、英語等等。有的考生可能會有疑問,林業大學開始的這些專業是否都和林業有關?實際上不是的,這些專業和其他學校的課程設置和培養方案都是基本一樣的。這些專業錄取分數較高,就業形勢良好。所以說林業大學並不是僅僅培養林業方面的人才,它涉及的學科門類非常多,考生的選擇面很廣。

  網友:學校有哪些國家重點學科?

  穆琳:國家級重點學科:森林培育、水土保持與荒漠化防治、園林植物與觀賞園藝、林木遺傳育種

  國家林業局重點學科:植物學、土壤學、生態學、木材科學與技術、森林保護學、野生動植物保護與利用、林業經濟管理、林產化工加工工程、森林經理學、城市規劃與設計(含:風景園林規劃與設計)

  北京市重點學科:生態學、木材科學與技術

  “211”工程重點建設學科:森林培育、森林經理學、森林保護學、林木遺傳育種、植物學、生態學、水土保持與荒漠化防治、園林植物與觀賞園藝、風景園林規劃與設計、木材科學與技術、林產化學加工工程、林業經濟管理

  網友:能不能介紹一下學校是怎麼培養學生的,有什麼教學模式嗎?

  穆琳:堅持育人為本,質量第一,注重學生素質全面提高和個性發展,培養學生創新精神和實踐能力,構建富有時代特征的多樣化人才培養模式。本科生的培養重點之一是為其研究生教育打下堅實的基礎,實施精英教育。

  三種激勵機制,擴寬學生選擇空間

  第一、有一些學生在報考大學時,並不是非常了解學校中的各類專業﹔或者在入讀大學后才發現自己真正的興趣所在,對於這些學生,學校實行二次專業選擇制度。對於學習成績優秀和綜合評價優秀的學生,在大一學年結束允許其中30%的學生有資格申請重新選擇專業,給優秀學生成才提供更多選擇的空間。

  第二、高考分數高出本省(市、區)重點線100分的考生第一志願報考我校,入校后可在全校范圍內重新選擇專業。

  第三、優秀學生實行免試推薦研究生制度,每年免試推薦研究生人數均在本科應屆畢業生總數的15%左右。國家理科基地班的學生免試推薦研究生比例為50%左右,林學、水土保持與荒漠化防治專業的學生免試推薦研究生比例為17%左右。

  六項教學改革措施,彰顯“厚基礎、寬口徑”

  第一、理科基地班:學校的生物學專業是教育部設在我校的“國家理科基礎科學研究與教學人才培養基地”,理科基地的培養目標是“培養符合國家要求的理科基礎扎實、知識面寬、能力強、綜合素質高、富有創新精神的生物學基礎科學研究與教學人才”。 招生時,生物科學和生物技術專業按生物科學類招生,學生入學后一年級不分專業,第一學年結束后進行綜合素質評價,擇優組成“基地班”即生物科學專業,其余學生就讀生物技術專業。“基地班”學生全程實行滾動分流管理,基地班學生一次就業率達100%,優秀基地生被免試推薦或考試攻讀研究生的比例達平均70%以上。

  第二、梁希實驗班:為培養一批基礎好、能力強、素質高、具有國際競爭力的優秀人才,構建多樣化人才培養模式和個性化培養方案,我校設置“梁希實驗班”。實驗班分文科類和理科類兩個班,每班30人,從2007級入學新生中遴選產生。實驗班貫徹“加強基礎、淡化專業、因材施教、分流培養”的辦學方針,實行本科階段低年級通識和基礎教育、高年級寬口徑專業教育相結合的培養模式,突出基礎、能力、素質三要素的全面發展。

  第三、主輔修制度:學校實行主輔修制度,鼓勵學生在完成主修專業學習任務的同時,可修讀另一個專業的主干課程。主修專業與輔修專業的課程同時開設,不延長學制。畢業時,學生可根據需要按主修專業或輔修專業就業。目前已設有計算機科學與技術、計算機藝術設計、信息管理與信息系統、工商管理、會計、公共關系與市場營銷、法學等7個輔修專業。

  第四、彈性學習機制:學校開展完全學分制試點,逐步實現學生自主選擇課程、自主選擇教師、自主選擇學習進程。允許學生提前畢業。

  第五、跨校選課

  學生可在16所教學共同體院校進行跨校選課。為了有利於培養學生的綜合素質,拓寬知識面,提高人才培養質量,學院路地區高校教務處聯席會(簡稱“教學共同體”)為聯席會各成員院校的學生開設了涉及文學、藝術、體育、自然學科等學科領域的95門公共課(其中有一門網上課程)和4個輔修專業。全部實行網上選課、網上管理。為方便學生選課,校際公共選修課全部安排在雙休日上課。

  第六、雙語教學

  要培養高素質、高水平、高層次、創造性的復合型人才,其語言能力是不可或缺的一環,截止到2006年11月,全校共開設雙語課程81門,其中生物類、信息技術類、金融財經類、法律類專業開設雙語課程23門,生物科學、生物技術專業主干課程採用雙語教學的比例已經達到了14%﹔信息管理與信息系統專業主干課程採用雙語教學的比例已經達到了10%。近三年來,學校每年聘請國外專家做專題講座,促進了學生學習英語的熱情和英語水平的提高。

【1】 【2】 【3】 【4】 

   
 
 

來源:人民網-教育頻道綜合 (責任編輯:林露)



打印文本   我要糾錯  查看留言   強國社區   給編輯寫信    E-mail推薦
 



鏡像:日本  教育網  科技網
E-mail:info@peopledaily.com.cn 新聞線索:rm@peopledaily.com.cn

人民日報社概況 | 關於人民網 | 招聘英才 | 幫助中心 | 廣告服務 | 合作加盟 | 網站聲明 | 網站律師 | 聯系我們 | ENGLISH 
京ICP証000006號|
網上傳播視聽節目許可証(0104065)| 京朝工商廣字第0394號
人 民 網 版 權 所 有 ,未 經 書 面 授 權 禁 止 使 用
Copyright © 1997-2007 by www.people.com.cn. all rights reserved