張曉明:為教師培訓“把診”、“出方”

       圍繞《中共中央國務院關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》和教育部等五部門《教師教育振興行動計劃(2018--2022年)》的貫徹落實,教師培訓迎來了快速、健康發展的新時代。詳細》》》

國培計劃

人物專訪
浙江
庄華潔  浙江省教育廳師范教育處處長

       教育是強國的基石,而教師是強教的基石。《中共中央國務院關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》為新時代教師隊伍建設指明了方向,打響了教師教育改革邁向新征程的發令槍,全面振興教師教育時不我待…   詳細
庄華潔 浙江省教育廳師范教育處處長

教育是強國的基石,而教師是強教的基石。《中共中央國務院關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》為新時代教師隊伍建設指明了方向,打響了教師教育改革邁向新征程的發令槍,全面振興教師教育時不我待… 詳細

周躍良浙師大教師教育學院院長
      
       建立模塊化教師教育課程體系,培養教師專業實踐能力,踐行"全員教研"理念,引領教學信息化創新,探索卓越教師培養新路徑。……[詳細]
周躍良浙師大教師教育學院院長

建立模塊化教師教育課程體系,培養教師專業實踐能力,踐行"全員教研"理念,引領教學信息化創新,探索卓越教師培養新路徑。……[詳細]

林正范東城教育集團理事長
      
       通過教師發展學校建設,形成"UGCS"教師培養機制,不僅促進中小學教師的發展,同時對促進師范大學的教師教育改革也有著非常重要的意義。……[詳細]
林正范東城教育集團理事長

通過教師發展學校建設,形成"UGCS"教師培養機制,不僅促進中小學教師的發展,同時對促進師范大學的教師教育改革也有著非常重要的意義。……[詳細]

費蔚杭州市江干區教育局副局長
      
       創新設計"T"型研訓體系,縱橫交錯實施培訓,激發學校辦學主動性,設計打造"新教育共同體",促進區域教育的優質、均衡發展。……[詳細]
費蔚杭州市江干區教育局副局長

創新設計"T"型研訓體系,縱橫交錯實施培訓,激發學校辦學主動性,設計打造"新教育共同體",促進區域教育的優質、均衡發展。……[詳細]

都建明嘉興教育學院副院長
      
        做好高端項目引領和精細化培訓,以名師、名校長培養工程和高中教師專業發展90學分培訓為抓手,完善培訓模式,實現滬嘉教育師干訓同行。……[詳細]
都建明嘉興教育學院副院長

做好高端項目引領和精細化培訓,以名師、名校長培養工程和高中教師專業發展90學分培訓為抓手,完善培訓模式,實現滬嘉教育師干訓同行。……[詳細]

吳朝輝拱墅區教育研究院副院長
      
       規劃先行,明確使命,建設"一個核心領隊+四層培養梯隊+眾多培訓基地"的教師專業發展基地,落實主體責任,深入推進教師教育改革。……[詳細]
吳朝輝拱墅區教育研究院副院長

規劃先行,明確使命,建設"一個核心領隊+四層培養梯隊+眾多培訓基地"的教師專業發展基地,落實主體責任,深入推進教師教育改革。……[詳細]

陳滬軍東城中學校長
      
       以"一軸兩翼"的教師校本發展特色、以"有探索素養、有教育主張、有教育情懷"和"高學習力、高創造力、高目標持久力"為目標,培養教育自覺者。……[詳細]
陳滬軍東城中學校長

以"一軸兩翼"的教師校本發展特色、以"有探索素養、有教育主張、有教育情懷"和"高學習力、高創造力、高目標持久力"為目標,培養教育自覺者。……[詳細]

伍小斌東城中學副校長
      
       實行"四備三思"教學模式,每堂課都要經歷個人備課、集體備課、個案修改、先聽后上四次備課﹔在先聽后上、集體備課、課例研究后進行三次反思。……[詳細]
伍小斌東城中學副校長

實行"四備三思"教學模式,每堂課都要經歷個人備課、集體備課、個案修改、先聽后上四次備課﹔在先聽后上、集體備課、課例研究后進行三次反思。……[詳細]

林瑩東城中學教師 
      
      好的教師應具備扎實的基本功、先進的教學理念、現代化的信息技術運用能力,作為智慧教育種子培訓班的成員,依托UGCS平台,接受專業化引領。……[詳細]
林瑩東城中學教師

好的教師應具備扎實的基本功、先進的教學理念、現代化的信息技術運用能力,作為智慧教育種子培訓班的成員,依托UGCS平台,接受專業化引領。……[詳細]

屠曉翠東城中學教師
      
       通過集體備課可以集合全組的智慧攻克教學上的難點和重點,使教育、教學的效果最大化。先聽后上環節讓教師在教學設計上得到有效改進。……[詳細]
屠曉翠東城中學教師

通過集體備課可以集合全組的智慧攻克教學上的難點和重點,使教育、教學的效果最大化。先聽后上環節讓教師在教學設計上得到有效改進。……[詳細]

朱靈子東城中學教師
      
      作為新老師,很幸運獲得部級優課,這樣的成績得益於學校對新老師培養的重視。在入職之前進行崗前培訓,入職后定期進行新教師沙龍。……[詳細]
朱靈子東城中學教師

作為新老師,很幸運獲得部級優課,這樣的成績得益於學校對新老師培養的重視。在入職之前進行崗前培訓,入職后定期進行新教師沙龍。……[詳細]

張波東城中學教師
      
       崗前培訓主要從教師專業發展、教師心理、班主任工作以及學生評價等方面進行,在培訓過程中,學校聘請了杭州市特級教師作為實習導師進行指導。……[詳細]
張波東城中學教師

崗前培訓主要從教師專業發展、教師心理、班主任工作以及學生評價等方面進行,在培訓過程中,學校聘請了杭州市特級教師作為實習導師進行指導。……[詳細]

陳棟杭州師范大學學生
      
       學校制定了一套清晰、完整、規范的實習教師培養體系。在縱向上,它對能力的要求層層深入,在橫向上,培養體系更是層層遞進。……[詳細]
陳棟杭州師范大學學生

學校制定了一套清晰、完整、規范的實習教師培養體系。在縱向上,它對能力的要求層層深入,在橫向上,培養體系更是層層遞進。……[詳細]

貴州
蔡志堅  貴州省教育廳教師工作處處長
      《中共中央國務院關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》中,把教師資源作為第一資源,抓住了教育工作的龍頭﹔把教師隊伍建設作為推動全國教育改革的一個重要的舉措,抓住了整個教育改革和發展的關鍵問題。……詳細
蔡志堅 貴州省教育廳教師工作處處長

《中共中央國務院關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》中,把教師資源作為第一資源,抓住了教育工作的龍頭﹔把教師隊伍建設作為推動全國教育改革的一個重要的舉措,抓住了整個教育改革和發展的關鍵問題。……詳細

劉盛珠荔波縣副縣長
      
       作為國家級扶貧開發重點縣,以實施"新兩基"為契機,協調推進各類教育持續、健康、快速、均衡發展,堅決打贏教育扶貧攻堅戰。……[詳細]
劉盛珠荔波縣副縣長

作為國家級扶貧開發重點縣,以實施"新兩基"為契機,協調推進各類教育持續、健康、快速、均衡發展,堅決打贏教育扶貧攻堅戰。……[詳細]

莫正才荔波縣教育局局長
      
       通過創新實施"國培計劃"項目,加快鄉村教師能力素質提升,為進一步實現荔波縣教育事業跨越式發展奠定了堅實基礎。……[詳細]
莫正才荔波縣教育局局長

通過創新實施"國培計劃"項目,加快鄉村教師能力素質提升,為進一步實現荔波縣教育事業跨越式發展奠定了堅實基礎。……[詳細]

黃俊瓊江古鎮中心小學教師
      
        利用名師工作室開展教學研討等活動,邀請教育專家來農村學校上示范課,讓鄉村教師學到教育教學新方法,讓農村孩子也享受到良好的教學資源。……[詳細]
黃俊瓊江古鎮中心小學教師

利用名師工作室開展教學研討等活動,邀請教育專家來農村學校上示范課,讓鄉村教師學到教育教學新方法,讓農村孩子也享受到良好的教學資源。……[詳細]

廣西
劉冰  廣西教育廳教師工作處處長
       《中共中央國務院關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》是指引新時代教師隊伍建設的行動指南,混合式研修是適應信息時代教師專業發展的新路徑,將網絡研修與常態化校本研修有機結合,促進教師的專業成長。……  詳細
劉冰 廣西教育廳教師工作處處長

《中共中央國務院關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》是指引新時代教師隊伍建設的行動指南,混合式研修是適應信息時代教師專業發展的新路徑,將網絡研修與常態化校本研修有機結合,促進教師的專業成長。…… 詳細

余鋮武貴港市教育局局長
      
       根據教師的成長規律,以需求為導向,科學規劃培訓項目,精准實施管理,培育培訓團隊,實現"輸血"向"造血"的華麗轉身。……[詳細]
余鋮武貴港市教育局局長

根據教師的成長規律,以需求為導向,科學規劃培訓項目,精准實施管理,培育培訓團隊,實現"輸血"向"造血"的華麗轉身。……[詳細]

陳麗萍梧州市教育局師訓科科長
      
       遵循"突出重點,覆蓋全員"的原則,重點"抓兩頭、促中間",加強教師培訓工作的系統管理,落實三個效能,全面提升教師培訓質量。……[詳細]
陳麗萍梧州市教育局師訓科科長

遵循"突出重點,覆蓋全員"的原則,重點"抓兩頭、促中間",加強教師培訓工作的系統管理,落實三個效能,全面提升教師培訓質量。……[詳細]

李洪涌貴港教育局教育培訓中心主任
      
      以參訓教師為主體、以提升教師德才素質為目標,採取案例分析、學校診斷、同伴互助等多種形式,綜合運用不同教學方法,開展混合式研修。……[詳細]
李洪涌貴港教育局教育培訓中心主任

以參訓教師為主體、以提升教師德才素質為目標,採取案例分析、學校診斷、同伴互助等多種形式,綜合運用不同教學方法,開展混合式研修。……[詳細]

李其斌梧州高級中學黨委書記
      
      深度調研,研制規劃,實施"強師工程"、"青藍工程"、"課改工程",加強校本研究力度,形成了"一體三翼"校本研修模式。……[詳細]
李其斌梧州高級中學黨委書記

深度調研,研制規劃,實施"強師工程"、"青藍工程"、"課改工程",加強校本研究力度,形成了"一體三翼"校本研修模式。……[詳細]

譚遠森梧州高級中學科研處主任
      
       發揮示范引領作用,用優秀的教學業績,扎實的教學作風,過硬的教學素質影響身邊人,是每一位"八桂教育家搖籃工程"培養對象的責任和義務。……[詳細]
譚遠森梧州高級中學科研處主任

發揮示范引領作用,用優秀的教學業績,扎實的教學作風,過硬的教學素質影響身邊人,是每一位"八桂教育家搖籃工程"培養對象的責任和義務。……[詳細]

湖北
王金濤  湖北省中小學教師繼續教育中心副主任
       走進新時代,《中共中央國務院關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》對教師隊伍建設提出了新的要求,教師的地位和專業發展的價值得到了充分肯定,教師培訓的專業化發展是永恆的事業。……  詳細
王金濤 湖北省中小學教師繼續教育中心副主任

走進新時代,《中共中央國務院關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》對教師隊伍建設提出了新的要求,教師的地位和專業發展的價值得到了充分肯定,教師培訓的專業化發展是永恆的事業。…… 詳細

胡恩中丹江口市教育局局長
      
      搶抓機遇,切實履行主體責任,精心實施國培項目工作,推動教師隊伍整體素質的不斷提升,"項目縣"的各個既定目標分布實現。……[詳細]
胡恩中丹江口市教育局局長

搶抓機遇,切實履行主體責任,精心實施國培項目工作,推動教師隊伍整體素質的不斷提升,"項目縣"的各個既定目標分布實現。……[詳細]

饒雲丹江口龍山鎮九年一貫制學校校長
      
      農村教師的專業化要取得長足穩步的發展,關鍵在校本研修,難點也在校本研修。制定切實可行的校本研修計劃,創新有效的校本研修形式。……[詳細]
饒雲丹江口龍山鎮九年一貫制學校校長

農村教師的專業化要取得長足穩步的發展,關鍵在校本研修,難點也在校本研修。制定切實可行的校本研修計劃,創新有效的校本研修形式。……[詳細]

蔡志娟龍山鎮九年一貫制學校教師
      
      在研修學習活動中,我提前制定好學習研修計劃,准備好自己課堂教學和專業成長中的薄弱環節和困惑,認真聆聽名師、專家的講座和精彩課堂。……[詳細]
蔡志娟龍山鎮九年一貫制學校教師

在研修學習活動中,我提前制定好學習研修計劃,准備好自己課堂教學和專業成長中的薄弱環節和困惑,認真聆聽名師、專家的講座和精彩課堂。……[詳細]

何在海麻城市福田河中心學校教師
      
      對課堂結構及師生在課堂中的地位有了嶄新的認識,教師講、學生聽的情況一去不復返。評價學生的標准也不再隻看分數,同樣看他們的綜合素養。……[詳細]
何在海麻城市福田河中心學校教師

對課堂結構及師生在課堂中的地位有了嶄新的認識,教師講、學生聽的情況一去不復返。評價學生的標准也不再隻看分數,同樣看他們的綜合素養。……[詳細]

全國中小學教師繼續教育網
張曉明  全國中小學教師繼續教育網執行總裁、總編

       《中共中央國務院關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》著眼於新時代教師隊伍建設發展性需求,做出了很多創新式的政策設計,在改革培訓內容、創新培訓方式等方面,提出了很多帶有戰略性和前瞻性的設計要求。……詳細
張曉明 全國中小學教師繼續教育網執行總裁、總編

《中共中央國務院關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》著眼於新時代教師隊伍建設發展性需求,做出了很多創新式的政策設計,在改革培訓內容、創新培訓方式等方面,提出了很多帶有戰略性和前瞻性的設計要求。……詳細

成長印記
詩詞情懷
國培作者:呂夫浪 江蘇省東海縣石梁河鎮第一中心小學

國培春風沐華夏,
更新觀念思想抓,
提高水平你我他,
參加!
繼教平台通萬家,
足不出戶鍵盤打,
理論技能得升華,
緊抓!

泛舟平台 踏歌而行作者:伍春花 湖南省永州市江永縣第三中學

在繼教網這個平台上,隻要我們荷起辛勤的鋤,
刨開輔導的沃土,種下的將是滿院的芬芳。
這個平台上,必能讓我們掬水月在手,弄花香滿衣。

品讀研修日志 感悟教師情懷作者:王佳麗 山西省晉城市沁水縣沁水中學

桃李不言,下自成蹊。
我想,
這就是教師的情懷。教師永遠是一種崇高的職業。
選擇了教師就選擇了平淡,選擇了責任,選擇了奉獻。
隻有努力不懈,終身以之,方能俯仰無愧!

難說再見 心系繼教網作者:魯愛民 湖北省宜昌市長陽土家族自治縣實驗小學

在國培學習中,我認識了很多同行,
感謝國培,
讓我們的同行有了亮劍的平台,有了用武之地,
這些人未曾謀面卻早已心依﹔
另外,專家的視頻、點評,
讓我們如沐春風,如飲甘露。

網絡研修 樂得幾何作者:康淑媛 河北省唐山師范學院附屬小學

研修,
不僅讓我從專家那裡學到專業知識,
還給我的思想進行了一次刷新:
樂得學習,還要善於學習。
研修之余,掩卷長思,
深深感悟到:
“嚴謹篤學,與時俱進,活到老,學到老”
是我們當代教師應有的終身學習觀。

十年之約 有增無減作者:蔣艷 四川省遂寧市何東仁裡小學

我仰望你——
繼教網承載聖潔理想,勇往直前
我敬重你——
繼教網猶如良師益友,獲益匪淺
我摯愛你——
繼教網好似醇香佳釀,干洌綿長
我感激你——
繼教網承載理想,揚帆遠航……

牽手繼教網 培訓反思促成長作者:王軼群 吉林省鬆原市寧江區教師進修學校

牽手繼教網,
我快速融入了學習的氛圍﹔
牽手繼教網,
我在培訓中感悟,在實踐中思量﹔
牽手繼教網,
我實實在在地感受著收獲的幸福,激發出成長的力量……

專家打開我心鎖作者:宋群娥 河北省邯鄲市永年縣職業技術教育中心

“三人同行,必有我師。”
專家為師,分外榮幸。
專家之言,洗耳恭聽。
我為學生,專家為師。
愛己及人,功德無限。

遠程培訓 網絡研修——繼教網之感悟作者:劉俊寶 河北省廊坊市安次區葛漁城鎮馬柳中心小學

你如一盞挂在天空的明燈,
照耀著整個神州。
在你的燈光下,
我們可以盡情地學習,
盡情地享受網絡資源,
每天都可以與我的朋友們相遇網絡,
訴說自己的困惑,
記錄自己的收獲,
與朋友們盡情交流,
體驗現代教育的輝煌。

那一刻我的世界春暖花開作者:劉禹清 重慶市雲陽縣渠馬鎮渠馬小學

回眸自己的專業化成長之路,
雖然忙碌但不盲目,
雖然辛苦但不痛苦。
當思考和開拓成為一種習慣時,
我從中體會到的更多的是成功的喜悅和思考的樂趣,
還有那油然而生的、無法用語言表達的工作激情。

難忘瞬間