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看點:基層教師細數八大傷心之事
網友:殷建光
  2005年10月24日08:02 【字號 】【留言】【論壇】【打印】【關閉
  人人都有本難念的經,作為教師,我深知這一職業真的有許多讓人傷心之事,但實在又無法解決,所以,隻能揮淚傾訴,希望能引起療救者的注意,也讓我們自己得到一些安慰,因為,憋在心裡似乎更難受,到不如一吐為快!

  職稱評定 教師的痛

  職稱關系到教師的工資,也關系到教師的名聲,所以大多看的相當重,因為看的重,許多教師總是感到痛。

  一是撕下臉皮之痛。本來教師的關系是其樂融融的,可是每到職稱評定季節,就人人自衛,人以群分了,為了幾分之差,爭論的臉紅的有很多,昔日溫情脈脈變成了冷嘲熱諷,老師斯文的臉皮撕破了,這種痛許久也不能治愈成功。二是折斷脊梁之痛。現在的職稱評定要具備個“優”或“模范”,於是,許多教師為了這個必不可少的東西,折斷了本來挺直的脊梁,求主任,找校長,跑局長,好話說盡,笑臉陪光,關系用透,金錢到位,這種折斷脊梁的疼痛,讓老師本來純潔健康的心態染上了污垢。三是劃破血管之痛,我向來把教師的工資當作教師生命的血脈,但在職稱評定面前,教師不得不劃破血管了,花錢買文章發表﹔花錢請槍手參加沒用的考試﹔參加形式主義的培訓,雖然隱隱做痛,但還是把血獻給了人家。

  職稱評定應該是促進教師工作的一種舉措,應該讓教師心中高興,但現在卻成了教師的痛,每年有那麼多教師承受職稱評定之痛,是對教師隊伍團結的破壞,是對教師整體素質提高的阻礙,更是對教師心理的一種傷害。

  業務培訓 理想的肥皂泡

  其實,教師喜歡培訓,因為隻有培訓才能讓自己的素質不斷更新,才能讓自己的方法更先進,才能提高自己的素質,但是現在的培訓卻讓教師隻有悲哀。

  比如這幾年,國家搞了個骨干教師培訓大計劃,國家培訓、省裡培訓、地縣培訓,多好啊。然而,我們某些人卻把這麼好的計劃變成了小行動,因為推薦的所謂骨干教師不是領導眼中的紅人,就是很少上課的校內管理人員,一些人把培訓當成旅游觀光的好機會,當成人情送人了,真正激昂上進,努力能干的骨干教師受不到培訓。不該培訓的培訓了,只是對牛談琴,當然,更談不上讓他們把培訓的精神向基層一線教師傳達了。該培訓的沒有培訓,獨自緩慢探索。

  地方教育機構為了響應上級號召,也組織了形式多樣的花架子培訓,諸如“某某工程”“某某計劃”之類,名詞不斷翻新,內容隻憑領導想當然,隻要有轟動效應即可。至於是否符合實際,產生效果,鬼才知道。反正檔案要有,材料要送,新聞要上,電視要播,費用要收。於是,老師在忙碌完了上課、備課、看作業外,還要寫夠多少篇毛筆字,填夠多少張聽課卡,發夠多少篇教研文,記夠多少頁學習筆記等等。上有政策,下有對策,檢查前的“阻擊戰”“突擊戰”“間諜戰”等各種戰術五花八門,和平時代,在學校裡演繹著動紙筆、動口舌的戰爭,這是費神的“勞”。當然,還必須拿出“財”,不扣下幾張鈔票可不行,否則,繼續教育証上大章不扣,評模?進職?妄想!這樣的地方培訓,教師怎能高興?

  教師實在需要培訓也熱愛培訓,但現在的培訓卻成了教師理想的肥皂泡。
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來源:人民網 (責任編輯:臧文麗)
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