東北師范大學史寧中校長解讀數學專業

　　

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　　主持人：主持人：不同的選擇，不同的人生。各位好，我是李慶，歡迎收看今天的《專業導航》節目，我們今天要介紹和探討的專業是數學專業。一提到數學呢，我想大多數人的第一反應就是做題或者是計算難，那麼其實在我們生活當中數學可以說是無處不在的，我們今天就來談談這個專業，首先為大家介紹一下請到我們演播室的嘉賓，他就是來自東北師范大學的史寧中校長，史校長歡迎您。

　　史校長：謝謝。

　　嘉賓介紹：

　　史寧中——第十一屆全國人大代表，東北師范大學 校長，教授，博士生導師。主要從事數理統計研究20多年。多次應邀赴美國、加拿大、日本等國講學和開展合作研究。是國內外有影響的中青年數學家。

　　主持人：史校長，大家都知道呢，數學是各類理工科的基礎課，基礎性學科，//首先請您為我們介紹一下這個專業好嗎？

　　史校長：數學確實是，幾乎所有的大學都有數學課，數學在某種程度上，是一個工具。通過數學，來研究別的事情。在本質上數學研究三類問題，一個是研究數量的問題，還有一個研究空間圖形的問題，還有一個研究這個隨機現象，就是有的事情可能發生，也可能不發生，這樣的問題。數學也進行研究，作為研究這三類問題。

　　主持人：更多的是理性的。

　　史校長：進行量化的研究。最后能給出一個確切的結果的這麼一種研究。所以隨著社會的發展，數學的應用就越來越廣泛了，在我們的日常生活幾乎隨處可見，見到數學，而且學習其它學科的時候，也要用到更多地用到數學，所以現在所有的大學都在開始學。

　　主持人：那史校長，我想很多電視機前的觀眾朋友和我一樣，都想了解數學專業，究竟學些什麼呢

　　史校長：還是我剛才說的那三類了，一個是分析類的，在大學叫做分析類的，比如像微積分了，實變函數了，泛函分析了。這樣一類課程，還有一個跟圖形有關的，比如拓譜學了，微分幾何這樣一類課程，還有一類就是，這個研究隨機現象的一類課程，研究隨機現象的課程有，比如概率論，就是一件事情可能發生，也可能不發生，發生的可能性有多大，比如今年的GDP增長，跟去年的GDP之間有什麼關系，我們如何預測一件事情。還有，比如像這個衛星，這個反導彈，如何一個導彈過來，這個導彈怎麼打上去，這樣的一類課程，跟時間序列，這個叫做概率論，時間序列，數理統計，還有這麼一類課程。

　　主持人：史校長，您認為這些課程當中，最難學的是哪些呢？

　　史校長：最難學，或者是最重要的還是最基礎的課程，因為一個數學最基本的事情，是它在最基礎的課程裡包含了，那麼就是我剛才說的數學分析，傳統的高等代數，還有一個幾何，這三門課程是最基礎的課程。

　　主持人：那我知道呢，就是史校長您也是學數學出身的，對吧？

　　史校長：對。

　　主持人：我想問一下，當初您是什麼原因報考了這個專業呢？

　　史校長：我是工農兵學員，大家可能不太知道，后來在72年恢復高考的時候，那個時候上學，所以那個時候沒有更多的選擇余地。

　　主持人：那您對數學產生興趣，更多還是選擇了這個專業，學了這個專業之后？

　　史校長：其實我在高中，我在中學學習的時候，就對數學很感興趣，我做幾何題的時候覺得非常有意思，就是一道題，經過思考或者做出來，覺得很有趣的一件事情，那個時候就感興趣了。

　　主持人：您覺得，報考咱們東北師范大學這個數學專業，什麼樣的學生才適合報考，報考這個專業需要具備一個什麼樣的特點。

　　史校長：這個學生他習慣於理性思維的學生，報考這個數學還是很好一點的。

　　主持人：你能不能具體解釋一下這個理性？

　　史校長：就是，你不一定是一輩子都從事數學的研究，比如你從事經濟學的研究，經濟學研究，你習慣於定量分析的話，那你有較好的數學知識就很好，比如對於生物學的研究，如果你對基因的遺傳規律感興趣的話，那你可以學習數學知識，比如對於物理，物理中更多的那個量化的事情，要感興趣的話，那你學習數學。倒不一定學完數學，大學學完數學之后，這一輩子都從是數學工作，那倒是不一定，因為數學剛才你也談到是一個基礎性的（學科）。

　　主持人：學習數學專業，對他將來的發展講究有多大的好處呢？對於一個學生。

　　史校長：就像剛才我講到的，你希望進行習慣於理性思維，並且希望以后進行一些理性思維的話，學習數學當然有很大的好處，一方面他學會了計算，還有一方面學會了比較邏輯的思考問題，這個是很有用的。

　　主持人：史校長，我想問一下，咱們目前國內開設數學專業的這個大學，他們這個培養的側重點和方向都有什麼不同呢？

　　史校長：國內大部分大學都開數學課，工科類的大學開數學課它主要是這個側重於這個未來的計算，工程計算。這個理科類的，比如北大，復旦，南開這樣的學校，它開設數學課，它就是側重於基礎理論研究，或者是應有研究。
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