高考語文應試 高分不是做難題做出來的

資料提供:清華大學附屬中小學網校

2008年04月15日08:44  來源:人民網-教育頻道

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  語文復習不需要做很多的難題,要注重基礎知識的積累和基本技能的訓練。

  一、基礎知識

  1.錯別字:主要考查識記能力。最實用的方法是將常見錯別字歸總分類記憶,要注意高中語文第四冊附錄中的《容易寫錯的字一覽表》和《容易用錯的成語一覽表》。

  備考的重點是別字,注意形近字、音近字的比較記憶。如“輯拿”的“輯”系“緝”的形、音皆近字,豈不知,“緝拿”住后是要用繩子捆的。

  記憶的前提是理解到位。如“義憤填膺”考的就是“膺”的字形,如果我們知道“膺”的本義是“胸”,它是身體的一個主要部位,根據造字規則,身體部位的字有“月”字偏旁,可斷定“膺”為正確字形。再如“大有稗益”的“稗”看偏旁就知道是一種“草(庄稼)”,顯然是錯誤的,應為“裨”。

  建議考生自己整理“容易用混用錯的字辨析一覽表”,注意以音辨形、以義辨形、以語境辨形。

  當然,備考時還要進行“字音題”訓練,解題思路與識別字形相同。

  2.成語:正確理解成語在語境中的含義。

  歷年高考成語題主要考查的是“感情色彩的誤用”、“適應對象的誤用”、“易混淆成語”。必須掌握成語的確切含義、使用范圍和感情色彩。如“拍手稱快”是針對反面人物被處治后發生的,“功敗垂成”是差一點沒有成功。

  建議考生自己每天積累、辨析1—2個成語。

  除了備考成語以外,還要對重要實詞、虛詞乃至俗語也要進行專題復習,因為這些內容均屬於“詞語”范疇。

  3.病句:辨析病句時不要將簡單問題復雜化。主要考查的類型是“句序不當”、“搭配不當”、“重復”、“成分殘缺”、“不合邏輯”,沒必要搞成“雜糅”再細分。

  答題時,主要採用句子成分主干劃分法判斷“句序不當”、“搭配不當”、“成分殘缺”的問題。不合邏輯主要是前面“是否”雙向對后面“是”或“否”的單向和關聯詞語使用不當的問題。

  復習時一定要把劃分句子主干成分的語法知識補充學好。

  4.語句連貫:連貫就是話題統一、句序合理、銜接和呼應自然。

  答題時要注意看陳述對象(含話題)的一致性、句子前后結構的一致性、詞語前后照應、邏輯順序恰當。可採用根據語境提示先確定選項首尾的“觀察首尾法”,然后再採用“抽心連貫法”,看哪一語句和首尾連接最緊密。

  二、科技說明文

  科技說明文的命題特點:選文——關注自然科學研究新觀點﹔理解——緊扣重要詞語和句子的准確含義﹔分析綜合——注重信息篩選和整合。命題的設計注重整體感知,並運用分析、比較等手段收集篩選有效信息,進而考查學生處理信息和分析問題的能力。

  介紹新知識、新觀點的材料中必然要涉及一些新的概念和重要的句子。如果考生不能正確理解這些概念、詞語和句子,必然無法准確地把握文意。這些新概念、重要的句子常常就是命題點。

  解答有關術語概念理解、重要詞語理解、概括性題目,一定要到原文中找答案,這是解答說明文題目的基本原則,諸如到文章標題中找答案、到上下句中找答案、到上下段中找答案、到總結性語句中找答案、到注解中找答案等。

  三、文言文閱讀

  1.實詞活用和虛詞重要用法

  實詞出題一定要在課內注解中找到原形用法,尤其注重重要實詞的引申義,通假字,名詞做狀語,名詞活用為一般動詞或使動、意動用法,注意典型的古今異義詞。

  要關注句式和句式特點,重點關注六種句式中的被動句、判斷句、省略句和四種倒裝句——賓語前置、定語后置、狀語后置、主謂倒裝。賓語前置基本發生在疑問句和否定句當中,關注命題典型字樣的“之”、“是”提示賓語的作用﹔定語后置的命題典型字樣是“者”﹔狀語后置命題典型字樣是“於”。

  2.翻譯句子

  句子翻譯要先將關鍵字詞翻譯到位(實際上句子翻譯的採分點就在一兩個關鍵字詞的准確翻譯上),然后看句式或句序,最后補足省略成分使句子通順。翻譯的總要求是意思明確,表達通順。

  3.篩選文中信息

  命題時依據文段中描寫人物主要材料,以某個標准(諸如經歷事跡、才能才干、品質情操等)編題目。

  從近年高考題目可以看到,文言文考題的分析理解題目有傾向於現代文出題的新動向,比如分析內容因果關系,佐証前后呼應,修辭法分析,寫作借鑒等,這也是文言命題創新的增長點。

  4.篇章內容的理解

  整體感知類題目,就是對原文有關內容的分析和概括。先針對選項內容到文中去解讀大意,對比見正誤。

  四、古詩詞鑒賞

  古詩詞鑒賞要抓住“詩眼——詩言志,表達的思想”:“詩意——描寫的意象,創設的意境氛圍”:“詩情——詩言情,詩的感情基調”:“詩句——煉字煉句(尤其是名句),語言文採的作用”。

  古詩詞鑒賞要找好解題的突破口。從題目突破,明確內容﹔從作者突破,了解風格(例如李白之飄逸,杜牧之俊逸﹔白居易之曉暢,劉禹錫之清新﹔杜甫之沉郁,李商隱之奇艷﹔韓愈之雅素,賈島之苦澀)﹔從詞語突破,理解句意﹔從修辭突破,體味意境美﹔從表達方式突破,鑒賞藝術技巧﹔從比較閱讀突破,把握思想感情。

  建議考生積累一些答鑒賞題的套路語句,多做比較閱讀是提高古詩詞閱讀能力的捷徑。名句默寫的重點是文言詩文中的名言佳句、體現中心的重點句。默寫要求不錯字、不漏字、不倒字、不添字、不換字。

  建議考生平時要多練習“給后句答前句”的題目。背誦的前提是理解,多練習理解性默寫題目。

(責編:何夢瑩(實習))
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