語文高考熟語運用“八項注意”

資料提供:清華大學附屬中小學網校

2008年04月14日17:21  來源:人民網-教育頻道

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  一、望文生義

  生活中,很多人不了解成語的內在含義,就按成語的字面意思去理解,並且運用於生活。因此,此錯誤類型是生活常見的,也是高考常考的。如:

  例1、文藝演出現場,身著盛裝的表演者光著腳、微笑著,一邊跳著傣族舞,一邊向人們潑水致意,在場群眾紛紛拍手稱快。(全國卷Ⅰ)

  例2、這樣的小錯誤對於整個題目的要求來說是無傷大雅,不足為訓的,我們決不能隻糾纏於細枝末節而忘了根本的目標。(全國卷Ⅱ)

  例3:科技發展帶來的便利是不容分說的,千裡之外的問候,隻要一個短信瞬間就能完成。(安徽卷)

  “拍手稱快”意思是拍著手喊痛快,多指仇恨得到消除。該句意思是“為節目叫好”。例2的成語的意思是不能當作效法的經典或法則。該句誤用為“不足以拿來教訓”的意思。例3也因為望文生義而致誤了,“不容分說”不是“不用說,肯定是”的意思,而是“不容許別人講話就直接做某事”。

  二、褒貶誤用

  成語中,有些是有感情色彩的,在使用的過程中,就要分辨出這些成語的褒貶色彩,否則就會產生誤用現象。如:

  例4:假以時日,我們可以巧立名目,開發大批新穎別致的旅游項目,為景區再添光彩。(安徽卷)

  例5:我們來到了實習工廠,廠領導和工人們對我們的工作和生活早已作了周密安派,他們對我們的關心真是無所不至。(廣東卷)

  例6:李老漢是一個知恩圖報的人。別人給他的年幫助與恩惠,哪怕僅僅是一句安慰的話,他也睚?必報。(重慶卷)

  例7:電視連續劇《亮劍》在黃金時段播出后,在社會上引起強烈反響,人們對它評頭論足,大加贊賞。(江蘇卷)

  “巧立名目”指“定出許多名目,以達到某種不正當的目的”,是個貶義詞,不能運用於該句的“光彩事業”。“睚?必報”是個貶義詞,意思指極小的仇恨也要報復,這裡所用的感情色彩剛好相反了。“無所不至”多含貶義,多指什麼事都做得出來。和句中的“關心”感情色彩剛相反。“品頭論足”是貶義詞,用到該句明顯屬於褒貶不當

  三、用錯對象

  有些成語是有固定的使用范圍,如果不顧成語使用的對象和使用范圍就亂用成語,就很容易造成“牛頭不對馬嘴”的后果。如:

  例8:各類配套完善的高新園區的建成使用,不僅帶動了房地產開發,取得了經濟效益,而且在潛移默化中聚集著人氣,改善若人居環境。(山東卷)

  例9:在學校舉行的元旦文藝晚會上,我們班的女生自編自演了一個話劇,兩位同學將劇中人物演得繪聲繪色,博得了觀眾的熱流掌聲。(湖北卷)

  例10:不管走到哪裡,她總是穿金戴銀,珠圓玉潤,一身珠光寶氣,令人感到十分庸俗。(遼寧卷)

  例:清晨,我來到天安門廣場,當五星紅旗升起的時候,在場的群眾自發唱起庄嚴的國歌,強烈的愛國熱情使我感同身受,心潮澎湃(江蘇卷)

  “潛移默化”所用的對象是人的思想性格,而該句的對象是人氣、環境,因此屬於對象用錯致誤。“繪聲繪色”所形容的對象是文藝或作品,而該句卻用於話劇表演,明顯用錯對象。“珠圓玉潤”形容的對象是歌聲優美或文字的流暢,不形容人的穿戴。“感同身受”的意思是心裡很感激,就像自己親身受到一樣,一般用於代別人向對方表示感激和謝意

  四、不合語境

  成語的使用還要注意到與語境的和諧,不能不合慣用句式,不能不合情合理。如果成語與其所在的語境不能協調,使用就不恰當。

  例11:在利己主義者看來,沒有誰不為自己,在他們心目中,現實生活中大量涌現出舍己為人、公而忘私的新人、新事,是不堪設想的。(廣東卷)

  例12:在學習、工作中,人總會碰到這樣或那樣的問題,碰到問題多向別人請教,這樣才會有進步,俗話說得好,眾人拾柴火焰高。(廣東卷)

  “不堪設想”指預料的事情會發展到很壞的地步。該句強調說“這種做法是不要得的”,不符合該句的語境。例12的這個熟語比喻人多力量大的意思,而該句隻強調向別人請教,與該句的語境不符合。

  五、形近混淆

  有些成語和其他成語在字型、讀音較為相近,或者說有相同的語素,因此在使用的過程中容易混淆而出現誤用。如:

  例13:馬大嫂為人熱情,工作兢兢業業,總是不勝其煩地為小區居民做好每一件事。(浙江卷)

  例14:廠長動情地說:“為了扭轉目前的不利局面,我們將採用一種新的對策,希望大家共同努力,功敗垂成,在此一舉。(全國卷Ⅰ)

  “不勝其煩”是不能忍受煩瑣的事物,這裡應該改為“不厭其煩”。“功敗垂成”指快要成功的時候卻遭受失敗,含惋惜之意,而該句成敗未定。這裡應和“成敗與否”形近混淆了。

  六、不明典故

  有些成語是有典故或來源的,如果我們不明白典故的含義的話,使用此類成語時就容易產生誤用。

  例15:他魯莽草率,剛愎自用,走到哪裡哪裡就被他鬧得一團糟,真可謂“人中呂布,馬中赤兔”(浙江卷)

  例16:那本介紹學習方法的書出版后,受到中小學家長們的熱烈歡迎,一時洛陽紙貴。(安徽卷)

  例15這沉成語是涉及到一個典故,傳說人中最武勇的是呂布,馬中最好的是赤兔馬,比喻人才出眾,了解了此典故,就可以判斷此例是誤用。“洛陽紙貴”有一個典故:晉代左思《三都賦》寫成以后,抄寫的人非常多,洛陽的紙都因此漲價了。指著作廣泛流傳,風行一時。該句指的是著作出版熱賣,正好符合此成語的意思,此成語用於這,正好!

  七、前后矛盾

  有些成語,就其本身的意義來看盡管准確,但還要看它在整個句子中和其他詞語或分句表意是否矛盾。

  例17:足球比賽正在激烈進行著,隻見一個防守隊員快步趕上,抱住對方進攻隊員的肩膀,從后面強行掀倒對方,而裁判卻對此熟視無睹。(四川卷)

  例18:我終於登上了魂牽夢縈的黃山,奇鬆異石、流雲飛瀑宛然在目,令人贊嘆不已。(浙江卷)

  “熟視無睹”針對的是多次看到某現象漠不關心,句子裡才“一次”,前后矛盾。“宛然在目”是仿佛在眼前,是一種回憶。而句子已說一切就在眼前,所以屬於前后矛盾。

  八、詞義用錯

  成語是的含義是約定俗成的,它的含義也相對固定。因此,成語在使用時要求也較高,如果句子和成語所表達的意思有出入,我們稱其為“詞義用錯”。

  例19:植物也有“喜怒哀樂”,養植物跟養寵物一樣,對它經常給關愛,讓它“心緒”良好,它就會投桃報李,令你心曠神怡。(重慶卷)

  例20:許多農民巧妙地將服裝廠剪裁后廢棄的“下腳料”做成帘子,當作蔬菜大棚的“棉被“,這真是一念之差,變廢為寶。(全國卷Ⅰ)

  “投桃報李”的意思指他送我桃子,我以李子回贈他,比喻友好往來或互贈東西,而從該句看,有“報答”的意思,用“投桃報李”是不能表達的。“一念之差”常指因一時疏忽或考慮不周引起嚴重后果,而本句卻是“變廢為寶”的巧妙之舉,用“一念之差”來表達,詞義用錯了。

(責編:何夢瑩(實習))
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