高考成語復習指要

資料提供:清華大學附屬中小學網校

2008年04月14日17:08  來源:人民網-教育頻道

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  成語是高考必考內容,由於成語詞匯量大,識記和運用有一定難度,不可能靠短期的突擊來提高成績。為提高成語題應試能力,對成語的復習我們可以從以下方面著手。

  一、 注重平時的積累。

  積累的途徑:1、從語文教材中積累。2、從課外閱讀中積累。3、測試題中積累(不僅僅是成語題中看到的)。4、常翻書看看,看一看成語詞典,也可以摘抄一些。5、從聽廣播、看電視、電影等媒體上積累。

  積累的重點:1、容易引起誤解的一些成語。如“始作俑者”容易理解為中性詞,其實是個貶義詞。比喻惡劣風氣的始創者。像成語“不刊而論、不足為訓”中的“刊、訓”應特別注意。2、用法比較特殊的成語。如“慘淡經營”原指用淺淡的顏色勾勒輪廓,苦心構思,精心布局。后用以形容苦心謀劃並從事某項事業。褒義詞。3、別人或報刊文章在運用成語時出現錯誤的、自己在運用及在練習中做錯的成語要歸類整理,並分析錯誤的原因。如:首當其沖、空穴來風等成語,報刊在運用這些成語經常出現錯誤。

  二、 掌握猜讀詞義的一些方法。

  做好成語題,准確理解成語意是關鍵,理解是前提,在正確理解的基礎上,再結合語境分析判斷、運用。那麼如何來理解成語呢?

  1、 想一想成語的出處,從成語的出處聯想成語的古今語意、感情色彩等方面相同與不同之處。成語主要來源於神話、寓言故事、歷史故事、典故、古詩文語句等方面,例: “火中取栗”語出法國拉?封登的寓言《猴子與貓》,猴子騙貓取出火中的栗子,栗子取出后被猴吃了,貓不但沒吃著,反而把腳上的毛燒掉了。用以比喻被人利用,冒了危險付出代價,自己卻一無所獲。

  2、 認一認成語結構,把握其含義。成語結構主要有主謂、動賓、並列、偏正等。如“孜孜不倦”,如果知道它是偏正結構,就容易把握“孜孜”是勤勉的樣子這一意義。

  3、 看一看成語中的關鍵詞,進而理解成語意。尾大不掉:掉,擺動。尾巴太大不易擺動。比喻部屬勢力過大,難以駕馭。抓住了對“掉”的意思的理解,就不會把該詞理解為“尾巴大了就不會遺失了”。

  4、 析一析成語中的古漢語現象,進而理解詞義。汗牛充棟,汗,活用為“使……出汗”。“惟命是從”賓語前置即“唯從命”。由於成語大多來源於古詩文中,所以存在大量的古漢語現象,利用古漢語知識能充分幫助我們理解詞意。

  5、 辨一辨成語的異同。從音、形、義三方面去把握,音隨意轉,意隨形變。像“不負眾望、不孚眾望”“負、孚”兩個字使成語意思截然相反。一個意為沒有辜負大家的希望﹔另一個則為不能使大家信服。

  三、 了解成語運用中常犯的錯誤。

  1、感情色彩誤用。

  例1、(2002年題)幾乎所有造假者都是這樣,隨便找幾間房子、拉上幾個人就開始生產,於是大量的垃圾食品廠就雨后春筍般地冒出來了。

  “雨后春筍”比喻新生事物大量出現。褒義詞。而本句講的是“造假者”非法大量建立“垃圾食品廠”,顯然語境是貶義,該用貶義詞,卻用了褒義詞。

  成語感情色彩誤用比較多,近幾年涉及到的有“處心積慮、火中取栗、趨之若騖、炙手可熱、無所不為”等,運用成語時,應注意成語的感情色彩是否與語境的感情色彩吻合。

  2、形容對象錯位。有些成語形容甲對象是合理的、正確的,而用來形容乙對象就不合理、就是錯的﹔從這個角度運用恰當,而從另一個角度運用就不恰當﹔有些成語形容已經實現的事情,卻用來形容未做的事情。在使用中常常出現錯位現象。

  例2、(2001年題)、會議期間,農科院等單位在會場外擺出了鮮花盆景銷售攤。休息時,攤前車水馬龍,產品供不應求。

  “車水馬龍”是說車多得像流水,馬多得像游龍,常表示人車往來不絕或形容繁華的情景。語境說攤前人很多,產品供不應求,說明人們爭著購買鮮花。顯然形容不當。

  形容對象錯位,高考成語題幾乎每年都涉及到,像99年題“美輪美奐”是形容房屋的,而題中卻用來形容工藝品。2000年題“洗心革面”比喻徹底悔改,指人的改過自新。而題中刊物決心“繼續提高稿件的編輯質量”,既不是指人,也沒有悔改之意,顯然不當。2000年題“汗牛充棟”形容書籍很多,而題中卻用來形容古人刻苦學習的楷模。顯然形容對象錯了。

  3、 語法上搭配不當。成語的運用,在一定語境中要正確地表達意義,在語法上必須合乎句法規則。像修飾語和中心詞、謂語和賓語等的搭配上有一定的規則,在使用中常常違反這種規則。

  例3、(97年題)那是一張兩人的合影,左邊是一位英俊的解放軍戰士,右邊是一位文弱的莘莘學子。

  “莘莘”是眾多意,題中卻用“一位”來限制“莘莘學子”,修飾語與被修飾語互相矛盾。

  例4、(2002年題)、加入世貿組織后汽車價格變化備受關注,但作為市場主力的幾家汽車大廠,三四個月以來一直偃旗息鼓,沒有太大的動作。

  “偃旗息鼓”指停止戰斗或停止行動。而從本句表達的意思“幾家汽車大廠”實際上幾家大廠還沒有採取行動,當然就談不上“停止行動”了。再加上“一直”和表示瞬間的成語“偃旗息鼓”連用在一起互相矛盾。

  4、 成語的義項上用錯。一些成語含義有多樣性,要辨析一個成語在語境中的意義,必須注意其前后的語境暗示因素,再定其義項。平時復習要搞清常用成語的不常用義項,不要以偏概全、片面理解成語。例5、(92年題)每當夜幕降臨,飯店燈紅酒綠,熱鬧非常。

  “燈紅酒綠”舊指①尋歡作樂的腐化生活,②娛樂場所的繁華景象,兩個義項。這個詞用比喻義時解釋為①,依據本題語境是描寫夜間飯店環境,符合義項②,使用正確。一些學生隻知道①,所以就誤認為用錯了。

  5、 望文生義而錯。

  成語使用不當,往往是對成語關鍵詞理解有誤所致,因此做題時,切忌望文生義、胡亂曲解。

  例6、(93年題)這篇文章觀點新穎,論據有力,材料豐富,文字精當,堪稱不刊之論。

  “不刊之論”,“刊”是刪除、更改之意,成語意是不可更改的言論,根據語境意,這個成語使用正確,若理解成“刊載”則大錯特錯了,自然也會誤認為本題不對。

  6、 成語運用不得體。

  詞語運用得體指詞語運用恰當,主要有以下幾點:詞語表達的分寸,使用對象,謙稱等,但在使用中常常出現不得體。
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(責編:何夢瑩(實習))
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