考場作文開篇二十招

資料提供:清華大學附屬中小學網校

2008年04月14日14:55  來源:人民網-教育頻道

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  宋代大文學家歐陽修曾有詩曰:“文章看落筆,議論馳后先,破石出至寶,決高瀉千川。”意思是說寫文章要特別注重開篇落筆之處,如果下筆便石破天驚、涌現精華,則全篇就如高崖瀉水,氣勢如洪。明朝詩人謝榛也說:“起句當如爆竹,驟響易徹。”同樣強調了開篇應以爆竹驟響之勢震徹全文。可見。文章的開頭是相當重要的,特別是考場作文更是如此。如何利用開頭在浩瀚文海中脫穎而出呢,筆者簡略歸納出以下二十種方法,供參勉:

  ⑴欲揚先抑,開發胃口

  唉,老師怎麼讓我和他坐一個桌呢?她可是我班最凶的女生啦!就因為這,大伙都叫她“虎妞”。──《同桌》

  ⑵開門見山,直截了當

  我和阿敏的交情可不一般──初中三年的同桌。對她,我有一肚子的話要說。──《同桌》

  ⑶描形繪神,印象逼真

  她,長得真丑:黃瘦的臉﹔尖尖的下巴﹔淡得幾乎看不見的眉毛下,一雙細瞇的眼睛﹔鼻子扁而大﹔一口參差不齊的牙齒,略有黃色……唉!甭提了,她的外表真不符合這麼動聽的名字──祝麗麗。──《同桌》

  ⑷自然交代,平引下文

  新學期一開始,我就注意到一個問題:我們班三十三名男生,二十七名女生,男生兩人一桌恰好多一名,女生亦如此,必將出現一個男生和一個女生同坐一桌的危機。可萬萬沒想到這個危機會降臨到我的頭上。──《同桌》

  ⑸歌詞開頭,響徹雲際

  “明天你是否會想起/昨天你寫的日記/明天你是否會惦起/曾經最愛哭的你……”一曲悠揚的《同桌的你》從路邊音像書店傳了出來,那帶著綿綿情思的樂曲,把我的思緒帶回了三年前的時光……──《同桌》

  ⑹排比反復,創造旋律

  朋友,就是我可以為他獻出真摯情感的人﹔朋友,就是我可以對他付出全部信任的人﹔朋友,歡樂時與我分享,危難時與我同行。人生中沒有朋友,就像生活中沒有陽光。我就有著這樣的一個好朋友。──《朋友》

  ⑺設問開篇,無沿無邊

  往事如煙,隨著時光的流逝,大都漸漸淡忘,而那雙眼睛,怎能使我忘懷?──《朋友》

  ⑻名言指路,開宗明義

  培根說過:“無真實朋友之人,可以謂之真可憐而永陷於孤獨生活之人。”他的話道出了朋友的重要。是的,假如一個人喪失了友情,他簡直無法生存在世界上。──《朋友》

  ⑼對比映襯,突出重點

  隨著歲月的流逝,許多人漸漸被我淡忘了,然而,有那麼一雙眼睛,一種聲音一個身影,至今縈繞在我的心頭,久久不能忘懷。──《朋友》

  ⑽倒敘開頭,吸引讀者

  當我們乘著離開國防教育學校的時候,不知道為什麼,淚水竟然在我的眼眶裡打轉。難道是留戀嗎?是留戀那一段雖苦雖累但充滿活力的生活,還是留戀那待人苛刻卻真誠親切的軍人,我們的教官?──《朋友》

  ?撥亂反正,撥雲見日

  有人說,淡泊就是看破紅塵,看透一切,認為一切都是假的、虛偽的……這種看法是對淡泊的曲解。如果我們翻一下詞典就會明白,“淡泊”是不追求名利的意思……──《淡泊》

  ?泰山壓頂,觀點強現

  目前,校園攀比之風肆虐,我認為這種風氣確實需要剎一剎。──《攀比風,可休矣》

  ?聯想象征,奇妙無窮

  一個夢,曾經在西方強盜的炮艦下埋葬,留下的是老一輩辛酸是淚珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作為見証。伴隨著流淚的長江長大的我們也就少年已嘗愁滋味,踩著前輩留下的印証期待,期待著有那麼一天……──《期待》

  ?環境描寫,渲染氣氛

  十月九日又到了,魯迅先生已經逝世六十年了。從傍晚到子夜,靜靜地,一個人坐在窗前,任冷雨打著窗櫺。燈下一盆吊蘭淡淡地涂抹一壁翠色書櫃。夜風蕩起,身上微微泛起寒意。想起了魯迅先生,淚水就滑落下來。

  ?題記為冠,哲理為先

  世間萬物皆難逃自然辯証法,孰是孰非,孰優孰劣,孰喜孰憂,豈可一言以蔽之?──《假如記憶可以移植》

  ?博覽群書,信手拈來

  據說,在非洲的原野上,有一種食虫的花朵,色彩絢麗,芳香異常,許多飛虫抵御不了“誘惑”而葬身其中……──《抵御“誘惑”》

  ?抒發情感,以情動人

  暮色中,幾縷炊煙從農舍裡裊裊升起。我捧著一束梔子花,站在張老師的窗前。張老師,您還是那樣忙碌?該歇歇了吧,今天是您的節日──教師節。我帶著我的收獲來看您來了。──《瑣憶》

  ?以物喻人,含義深長

  在一望無際的曠野上,一棵古老的樹,雖然生命已到了最后一刻,但它仍然倔強的生長著。在它的身旁,一棵小樹正在抽出嫩嫩的芽。老樹的根枯了,它把生命的汁液輸給了小樹﹔老樹的葉黃了,它把綠色的生命注入了小樹。老樹歷經滄桑,走完了它艱難的歷程。如今,小樹剛剛抽枝吐葉,老樹卻離開了它……這正像外公離開了我,他來不及接受我對他的報答之情,就匆匆離開了我。──《瑣憶》

  ?解題鋪陳,明示中心

  責任,就是一個人分內應該做的事。軍人,有保家衛國的責任﹔醫生,有救死扶傷的責任﹔教師,有培養接班人的責任。工人、農民、職員、商人……人人都有自己的責任。在我們的社會裡,各行各業都有許多盡職盡責的人,他們組成了一道道最美的風景──請允許我,從這道道美麗的風景畫卷中擷取一幅動人的畫面吧。

  ?設置矛盾,引人入勝

  “我就不信,你在這個班生活了兩年多,對這個集體就會沒有一點感情?……”這是今天早晨班主任陳老師對我說的話。我望著陳老師憤怒的目光,委屈的眼淚直在眼眶裡打轉,心理說:“陳老師,你誤會了……我怎麼能不愛我們的班級體呢?”

(責編:何夢瑩(實習))
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