沒有一流的技工,就沒有一流的產品。轉變經濟發展方式,建設一支高素質的勞動者隊伍比以往任何時候都顯得緊迫—— 

職業教育,魅力何來?(集眾智 求共識·教育規劃剛要大家談⑥)

本報記者 施 芳 曲哲涵 倪光輝 魏  賀

2010年03月06日00:00  來源:人民網-《人民日報》

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  趙  俊委員(九三學社中央常委、甘肅省委主委)

  程  蘇代表(民盟青海省委專職副主委兼秘書長)

  張  瓊代表(湖北省五峰土家族自治縣教育局副局長)

  蔡志君委員(貴州省教育廳副廳長)

  

  能上的不願上

  想上的上不了

  用工荒凸顯職教困境

  【百姓關注】老季在上海開了一家裝飾公司,年后到勞動力市場轉了好幾天,還是沒能招來中意的鉗工,這讓他直懊惱年前沒多加工資留住原先的工人。老季納悶:“以前還能挑挑揀揀,現在工資不低,怎麼就招不到人呢?”

  

  “職業教育發展滯后,‘用工荒’就不可避免。”九三學社中央常委、甘肅省委主委趙俊委員說。“城裡的孩子不願上,農村孩子想上上不了,職業教育正處於一種尷尬的局面。”甘肅農村升入高中的學生不足50%,升入大學的更少,上職業學校是他們較好的出路,可是不少學生卻被不菲的費用擋在了校門外。

  民盟青海省委專職副主委兼秘書長程蘇代表認為,提高產品質量、產業結構升級,離不開大量高素質、高水平的技術工人作支撐。對農民來說,職業教育更顯得必要,無論是涌向城市的服務業、制造業,還是留在農村守業創業,必要的技能培訓,可以提高他們的生存能力和生活品質。

  湖北省五峰土家族自治縣教育局副局長張瓊代表認為:發展職業教育對於緩解企業用工荒、促進我國產業結構升級、解決新生代農民工就業有著積極意義。我國農村經濟社會已進入一個新的發展時期,工業化、城鎮化、農業現代化的加快推進產生了巨大的人才需求,需要農村職業教育為其提供強有力的人才支撐。

  “職業教育不僅是為了應對金融危機沖擊、緩解就業壓力,也是我國經濟社會發展到一定階段的必然結果。”貴州省教育廳副廳長蔡志君委員說。

  黑板上搞加工 

  教室裡搞養殖

  低水平職教難有魅力

  【百姓關注】裁縫、烹飪、養殖……還是老三樣!看著職業學校列出的課程,王新會心裡嘀咕了一下。他想學模具,據說在廣東那邊好找工作,收入也高,可是培訓班上一般不會教這些。“培訓班上學的東西派不上用場,想學的東西學費太貴,不知道哪裡有免費的培訓”?

  

  “職業教育發展不好與人的思想觀念有很大關系。許多家長認為職業教育低人一等,不如讀高中上大學體面。”趙俊說。“反過來講,家長為何對職業學校另眼看待?這裡面固然有傳統文化中‘學而優則仕’的影響,但職業教育水平不高難辭其咎。”

  “職業教育長期投入不足,使得學校實訓條件欠缺,一些專業沒有校內實訓場所和校外實習基地。很多職業學校還停留在黑板上搞加工、教室裡搞養殖的階段。” 蔡志君說。

  “西寧市9所職業技術學校師生比達1︰23.4,個別學校的師生比達1︰40,遠遠高於普通高中1︰12的標准。不僅教師大量缺編,還缺教學輔助人員。”程蘇說,“課程設置也與市場需求脫節。高職學歷教育沒能發揮培養高等技術人才的作用。青海省原來有一些非常不錯的農林技校,為了增加招生吸引力,這幾年紛紛改成高等職業學院。可高職的課程設置缺乏‘職業教育’特色,不少學生畢業后,還得去中職學校‘回爐’才能找到工作,這是教育資源的嚴重浪費。”

  張瓊則擔心農村少數民族地區職教師資跟不上,更別說雙師型的教師了。還有就是現有教師的培訓,到哪裡培訓,怎麼培訓?這都是問題。

  改革辦學模式

  提高教學質量

  大力增強職教吸引力

  【百姓關注】學西餐的程四兵從北京一所職業學校畢業了,當同村的孩子仍在大城市的太陽下蓋樓、送水時,他進了一家五星級飯店,月工資3000元。這讓他的父母喜出望外,當年是讓孩子去南方打工還是花高價念職高,家長曾猶豫不決。人們不禁要問,通過職業培訓找到合適工作的孩子如何才能多起來?

  

  “人們改變對職業教育的偏見還需要一段時間,眼下不妨從反方向入手,當越來越多的學生讀了職業學校,找到了合適的工作,人們的觀念總歸會轉變。” 蔡志君說:“可不能因為觀念問題,錯過了發展職業教育的大好時機。”

  程蘇呼吁,繼續加大公共財政對職業教育的資金投入,加快制定職業院校生均經費標准﹔建設實訓基地、增加儀器設備購置﹔增加教師編制,爭取設置職業教育教師特設崗位,進行職業教育集團化辦學試點。

  “校企合作很有必要,職業學校一頭連著市場的需求,一頭連著學生的就業,隻有實行訂單式培養,才能時時把握市場的脈搏,確保‘學’與‘用’的緊密對接。”趙俊說。

  “增加職教的吸引力,還需要政府引導,生產部門、勞動部門以及整個社會的支持配合。” 程蘇說。她不久前去青海平安縣調研一個職業培訓項目時發現,一群曾到江蘇蘇州參加手工藝培訓的農村大姐們,雖然已經拿到了訂單,卻因為銀行不予貸款,缺乏創業資金而學無所用。“無論是學歷教育還是非學歷技能培訓,職教只是就業鏈的第一環,如果后面的一系列工作跟不上,培訓本身就會喪失吸引力,難以持久開展。” 

  張瓊建議制定中等農業職業教育振興計劃,扶持農業職業教育發展。繼續加大對農村地區職業教育的投入力度,尤其要加大對少數民族地區、貧困地區的政策扶持力度,使這些地區的職業學校能夠有實力建設實訓基地。要明確規定:對農村職業學校開辦涉農專業的,各級財政予以一定比例的補助﹔對涉農專業的學生給予一定數額的獎學金,對到農村創業、從事農業產業的畢業生,在土地、資金、技術等方面予以支持。

 

(責任編輯:李婧)
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