人造“順境”對大學生成長不一定有利

2008年09月27日09:23  來源:湖南紅網

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  復旦大學心理學系,開發出一套學生寢室分配測評系統。對由於寢室人際關系及寢室氛圍對於大學生心理成長、學業發展及日常生活等方面均有著重要影響的關系,根據心理測評結果分配學生寢室,被分在同一寢室的學生基本上是性格相容、生活習慣相似的,以避免矛盾沖突。(9月25日解放網)

  根據學生來自不同地方,有著不同的生活習慣,及興趣愛好、消費觀念等差異,分配學生同寢室生活,讓學生因此避免一些不必要的矛盾發生。從而“習相近、性相喜”“情投意合”地一起生活,這的確不失為一個解決大學生幾年生活因人而住,因異而聚的好方法。這樣做的確有利於學生幾年大學生活的和藹渡過,有利於學生的學習和生活,有利於促進同寢室同學間的良性互動氛圍。這種“適應度”寢室分配法,在某種層面上說,是一種好方法,好舉措!

  但是,大學生生活畢竟只是他們人生短暫的幾年,而這幾年又是一個人性格形成和心理成長最為重要和關鍵的幾年,換句話說,幾年的大學生活為一個人今后走上社會,融入社會、適應社會起著至關重要的作用。不記得在哪看到這樣一段耐人尋味的說法:一個人一生有1/3的時間與親人渡過﹔1/3的時間伴工作渡過﹔1/3的時間在床上渡過。既然一個人有1/3的時間要與工作渡過,而從已經幾年“適應度”出去的大學生們,在這1/3的時間內,誰能保証他們都有一個“適應度”工作生活環境?他們能隨心所意地要求“環境“給他們一個“習相近”的“適應度”?顯然是不可能的。就不說當前大學生的就業形勢是如何的嚴峻,隻說他們經過四年的“一帆風順”,事事“遂心如願”的大學生生活,還能適應社會爾虞我詐、激烈的競爭機制?

  雖然,復旦大學“適應度”寢室分配法無可指責,但大學生的大學生活畢竟太短暫,他們人生的“生活”才剛開始,且測評中反映出的大學生“適應度”有一定局限性的,它與社會現實是不可能完全相容相適的。所以,讓一個人成長的黃金階段如此順“水”順“風”地生活,人為造“順境”對大學生們的成長和發展,毋庸置疑,是絕對不利的。 

(責編:林露)
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