網友建言綱要:我對高考改革有話說

馬樹平

2010年03月09日09:57  來源:人民網-教育頻道

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  編者按:作為進入21世紀以來我國第一個教育規劃綱要,《國家教育中長期改革和發展規劃綱要》是指導目前到2020年教育改革和發展的綱領性文件。為了制定該文件,教育部曾提出36個專題和四個方面20個重大問題面向社會征求意見。人民網開設專題、舉辦征文活動,廣大網友提出了許多寶貴的意見,這些建言都已經提交給有關部門。兩會前,教育規劃綱要文本將向社會公示,綱要將再次問計於民,本網將做全程報道,並協助有關部門征求網友意見建議。

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  人民網網友馬樹平:實行新課程應改進高考

  現在新課程使學生負擔加重,教師感到學時不夠,實行特長科+基礎科高考方案。減小基礎科難度和學習內容。讓學生有充足的時間對特長科進行探究性學習。科學家專心研究某一個學科,需要其他學科的基礎知識,讓學生學有所長,又有其他學科的基礎知識才有利於他們健康成長,在特長科有所發現,創新。

  我們學習了各省區的高考方案,進行了認真的比較,我們一致認為:廣東2007年高考新方案,有利於學生健康全面發展。其原因是什麼呢?這可以從廣東省與湖北省的2007高考方案對比進行說明。廣東省各科知識高考都考,這促使學生努力學習各科知識。而湖北省實行了3+X高考方案,文科隻考語數外、政史地,理科隻考語數外、理化生。導致高中從高一上學期就進行分文、理科班,文科生隻學語數外、政史地,不學理化生,這樣使文科學生自然科學素養差,缺乏保健知識,缺乏應有適應自然環境能力。理科生隻學語數外、理化生,不學政史地,思想品德素養差,缺乏適應社會環境能力。正如現在社會上的肥胖症患者,因為患者糖類、蛋白質、脂肪攝入過多。高熱量、高蛋白和高脂肪的“三高”食品對健康危害極大,有些人雖然長得胖,但體內卻缺乏維生素、無機鹽等營養。

  現在高考把語數外均定為150分,使學生把絕大部分時間用在學語數外上,卻忽視了其他學科的學習。缺乏其他學科知識。人們大都認為語數外是主課,其他課是副課。而我們則從教學實踐、社會調查中認識到:有90%以上的學生不需要學習文學創作和文言文,有90%以上的學生不需要學會解高難度的數學題,有90%以上的學生不需要高深的外語知識。他們隻需掌握這些學科的基礎知識就行。而現在的高考導致讓所有學生做這些學科的高難度的偏題,使很多學生知難而退,產生厭學情緒。高中教師隻能解一個學科的難題,怎麼能讓所有高中學生解多個學科的難題呢?

  高中階段什麼是主課?這要因人而異。比如,具有文學創作天賦,立志進行漢語言文學教學與研究的學生,語文是主課。立志從事數學教學與研究、工業設計的學生,數學是主課。想從事外語教學與研究、外事工作的學生,外語是主課等。對於學生的知識來講:基礎科好比土壤,特長科是樹苗,全面的基礎營養將促進樹苗協同旺盛成長,長成“好大一棵樹”。

  如果高考實行基礎科+特長科考試方案:基礎科滿分設100分,隻考重要的必修的基礎知識,不出難題,特長科加100分,考選修、難題。對於藝術、體育生來說,九大學科語數外、理化生、政史地都是基礎科,九科900分﹔藝術、體育為特長科,設100分,總分為1000分。語、數、政、史、地、文科綜合為文科,如果以語文為特長科,語文設200分,其他學科各設100分,總分為1000分。數、理、化、生、理科綜合為理科類。如果某生以物理為特長科,則物理學設200分,其他八科各設100分,總分為1000分。如以理科綜合為特長科,則理科綜合設400分,其他六科各設100分,總分仍為1000分。使用100分制,便於對學生成績的計算和評價。

  實行上述設想的改進可避免語、數、外的難題把學生卡住,使學生喪失自信心,上課睡覺、厭學、逃學。實行上述改進可避免偏題把學生引向歧途,浪費學生精力和時間,學一些對學生將來工作無用的知識。實行上述改進有利於發揮學生特長,使學生樂於學習。實行上述改進既有利於學生掌握高中各學科必修的重要的基礎知識,又有利於向大學各類專業選拔特長人才。避免過去很多學生主要以語數外分數升大學,所錄取專業並非是所長,影響其特長發揮。不同的學生有不同的特長,每個學生都發揮其特長,就有利於大學各方面專長人才的培養。

(責任編輯:李婧)
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