董奇:教師要建立定期資格認証及退出機制

2010年03月01日18:22  來源:人民網-教育頻道

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  人民網教育頻道北京3月1日電(記者 李婧)今天,人民日報和人民網聯合舉行專家座談會結合《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》和教育改革和發展中的熱點難點問題建言獻策。會議上,北京師范大學常務副校長董奇建議進一步加大教師的培訓力度,提高教師的素質。對於經過培訓不能達標的老師,要建立定期的教師資格認証,對於認証不合格的可能要建立退出機制。

  董奇表示,首先教師需要進一步加大培訓力度,提高教師的素質。對於某些老師如果經過培訓還不能達到標准,要建立定期的教師資格認証,對於認証不合格的可能要建立退出機制。

  “當然,在建立退出機制的時候,要以人為本,充分考慮這些老師在過去教育條件比較差、經費投入比較少、辦學條件也很弱的情況下對教育作出的貢獻,對孩子作出的貢獻,可能要進行一些補償,或者說合理地安排好他們的工作。但是退出機制的建立應該說也是非常重要的。對於孩子,對於一些薄弱學校教學質量的提高很重要。”

  第二,對於新教師進入的問題。要加大對老師的補充,建立新的補充機制。“現在我們實行的農村義務教育學校教師特崗計劃,應該說都是非常好的,這些年對於提升農村教育質量,推進義務教育的公平,縮小城鄉差異,應該說起到了積極的作用。”

  第三,在區域內,進一步加強交流制度。“如果一個區域內學校之間的財政投入、學校辦學硬件條件以及其他條件逐步均衡,那麼建立教師的交流制度,優秀校長、學校管理者的交流制度,也就顯得非常重要,使得好的學校和一般學校之間能夠共享資源,相互合作,傳幫帶,使得一般學校、薄弱學校在較短時間內更快地發展起來。”

  “要建立這樣一種交流制度,也得有進一步的制度保障,比如說很多地方現在骨干教師的評選、優秀教師的評選、特級教師的評選、教師職稱的評定、教師職務的晉升,與是否有在農村學校、在薄弱學校工作的經驗,以及在薄弱學校、農村學校工作的效果怎麼樣要進行挂鉤,這些應該說都是實踐中嘗試出的好的做法。另外是校長的交流制度,大家知道,一個好的校長對一個學校的發展,質量的提升,非常的重要。”

(責任編輯:李婧)
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