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二胡演奏家於紅梅:感悟師生緣(圖)

宋婧

2007年09月10日08:16  來源:人民網-《人民日報海外版》

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  二胡演奏家於紅梅近影
  於紅梅與恩師張韶教授
  那些老師

  “你是一個非常好的二胡人才,一定要去北京”。當年於紅梅聽張韶教授這樣說時,也許不會想到這句話就這樣改變了她的一生。

  於紅梅,著名二胡演奏家,中央音樂學院民樂系副教授,中央民族樂團客席獨奏演員。2007年9月10日,一場名為“難忘師恩”的二胡音樂會在中央音樂學院的音樂廳拉響,於紅梅帶領自己的弟子為恩師們獻上一份獨特的教師節禮物。

  1982年,於紅梅還隻是個喜愛二胡的孩子,而與張韶教授的相見正式開啟了於紅梅的二胡生涯。聽到二胡權威張韶教授對自己的肯定,小紅梅自然是欣喜若狂。但是,家裡對於紅梅是否以二胡作為其終身職業還是有點猶豫的,“畢竟中央音樂學院是中國最好的音樂學院,我們不敢想”,於紅梅對當時的情景記憶猶新,“后來是張老師回北京后,給媽媽寄了一封信才打消爸媽顧慮的”。在這封長達17頁的信裡,張韶教授細致地為於紅梅未來的發展做了很好的設想,勸說於媽媽一定要送孩子來北京。而面對這樣一封信,“全家很感動,這樣才下定決心要考到北京來的”。

  就這樣,於紅梅考到了北京,正式成為張韶教授的弟子。從中學到大學,從一個小姑娘到著名的二胡演奏家,於紅梅與張韶教授的這種師生緣也就這樣一直一直綿延著。

  剛到北京時於紅梅還不滿12歲,一個人在北京,遠離父母。“張老師很體貼,很心疼我,考試時,會買道口燒雞等我愛吃的給我補充營養。”但是慈祥如爺爺般的張韶老師對於紅梅的專業要求很嚴格,經常是一對一手把手地糾正她的錯誤。但是“張老師又並不希望學生完全照著他的樣子來,希望學生有自己的個性,能夠創新。”這對於紅梅影響很大,現在對於自己的學生,“也希望他們能拉出自己的個性來,每個學生都是獨一無二的,他們的音樂也是獨一無二的。如果都是小於紅梅,藝術也沒法向前發展。”

  8歲的於紅梅在舅舅家與二胡有了“第一次的親密接觸”,而舅舅家的這把二胡也成了她的第一把二胡。隨后的三年多時間裡,父母帶著小紅梅到處拜師學藝,但是缺少專家的指導,換了很多老師,用過很多方法,小紅梅仍然在二胡藝術殿堂的門口徘徊著,直到遇見了蘇安國老師。“蘇老師是在病床上收下我這個弟子的,他人特別好,就像父親一樣對我。”於紅梅認為在童年時遇到這樣一位有愛心、有責任感,溝通力和親和力極佳的啟蒙老師對她后來順利的二胡生涯起了莫大的作用。

  “老師們對我的影響都很大,啟蒙階段很重要,遇到了蘇安國老師。中學大學時張韶老師又給我打下了堅實的專業基礎,上研究生時藍玉崧老師和劉長福老師又給我指引,理論上得到了升華。這些老師都是最棒的老師。我的每個階段都遇到了終身難忘的老師”。於紅梅心存感激,認為能遇到這些老師是她的幸運。

  上研究生時,於紅梅的二胡已有了相當高的水平,但是一直沒有出來演出。而跟她年紀相仿的人,已經在全國露面並有點名氣。察覺到當時社會上的一些浮躁氣息,導師藍玉崧教授對於紅梅說:“你不要著急,藝術的東西厚積薄發,有了自己的真本事,不怕別人聽不到你的,現在需要的是積累,自己有了有力的翅膀,不怕飛不高。”后來於紅梅取得的成就很好地証明了藍老師說的“厚積薄發”。

  那些學生

  閆國威,從東北來北京,想拜於紅梅為師。在輾轉多日后,終於見到於紅梅。聽完閆國威的“並不怎麼樣”的演奏后,於紅梅還是收下了這個弟子,“在她身上發現了可塑的地方。”循著當年老師們對自己的教導,於紅梅把閆國威培養成2005年中錄杯中國國際民樂二胡大賽少年專業組的第一名,而當年少年專業組一等獎的其他兩人也是於紅梅的學生。

  從學生們為於紅梅建立一個新網站的熱情可以看出學生們有多喜愛這位老師,“做她的學生很幸福。”有人在網上這樣寫道。

  作為老師的於紅梅談起學生也是眉飛色舞,“在這次‘難忘師恩’二胡音樂會中拉獨奏的6個人從小學三年級就開始跟我學了”。這6人中就包括一開始拉得“並不怎麼樣”的閆國威。帶著學生們演奏音樂會已經很多次了,多到連於紅梅自己都不記得這是第幾次了。

  在正式學習二胡前,於紅梅曾有段時間對舞蹈很感興趣,甚至想把舞蹈作為自己的主攻方向,朗誦也曾連續幾年獲山東省的獎。雖然后來選了二胡,但是舞蹈、朗誦等一直對她更好的演奏二胡起了促進作用。“舞蹈教會我更好地把握肢體,朗誦更好地培養了我的節奏感”。正因為自己有過這樣的經歷,於紅梅很看重文化素質和興趣的作用,鼓勵學生們自由發展自己的愛好,並沒有給他們限定框框。“比如有的學生喜歡打鼓,有的喜歡跳街舞,隻要是在不影響二胡練習的情況下,我都會鼓勵他們去嘗試”。

  於紅梅現在每年還有很多演出,她認為“教學是個理論的東西,需要實踐的東西來支撐。而實踐對我來說就是演出,這其中的經驗又可以充實教學。”於紅梅的演奏事業始終沒有停滯過,一直處於上升階段。“我如果隻是紙上談兵,他們也學不到什麼東西。我積累的這些經驗剛好可以幫助他們。”

  在一次指導學生演出前,於紅梅跟這位學生說了她自己遇到的一件舞台上燈爆炸的事情,由於當時自己很鎮定地拉完了曲目,現場也很安靜。而說完這件事后,這個學生上台后,竟然也遇到了同樣的事,側面的舞台燈爆炸了,但是這個學生沒有慌張,而是演奏完,當時大家對這個學生的評價很高。事后這位學生對於紅梅說,“老師,虧了您跟我說了您經歷的這件事,要不然我早當場扔下琴跑了!”這樣的事還有很多很多,於紅梅豐富的舞台經驗對學生有著很大的幫助。

  說到選擇當老師的初衷,“喜歡學校裡可以學習的氛圍,一直在這個環境裡,既可以教書育人,自己又永遠都是學生。我還有許多東西需要學習。”於紅梅說。

  受到過太多好老師的教誨,現在開始教書育人的於紅梅認為一個好老師首先得有責任心,“我要不然就不收學生,收了就要對學生負責。這次音樂會上的學生從小學生大學生都有,大部分是從小學三年級就開始跟我學了。離開家到北京來,跟我的時間比跟他父母的時間還要長,每一點變化和成長,我都看在眼裡,各方面的事情都要管,就像自己的孩子一樣。我的學生首先應當是人品好,不然就隻能成為一個匠人而不是一位藝術家。”

  “同時,老師也應該有多方面的智慧”,對音樂的理解認識和用什麼方法去詮釋音樂都需要老師的智慧。“老師要有一定的高度,要對學生能有一個高屋建瓴的設計,就像當年張韶老師對我那樣。”

  “20世紀20年代左右,才有劉天華創作的二胡曲,到現在不到一百年的時間,二胡事業發展得這麼快,以前是連大雅之堂都不能登的這樣一種樂器,現在進入專業院校,學的人也多起來了。作為老師,我們必須要有使命感。二胡樂曲這種民族音樂需要我們來發揚光大,是我們民族自己的音樂藝術。”於紅梅在演奏方面不僅有自己的創新,同時還在世界各地舉辦過多次的演奏會,作為文化的使者,搭建起東西方音樂交流的橋梁。同時,“作為一個老師,也可以為我國培養更多的二胡人才出點力。”

(責任編輯:賀霞)
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