祝恩師們"節日快樂"!

2007年09月07日09:51  來源:新聞晨報

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  [編者按]下周一就是教師節了。不知不覺間,教師節已走過22個年頭。許多當年的學生已經畢業工作,甚至為人父、為人母﹔而當年的老師,大多也已退休。在繁忙的工作和生活中,還有人記得當年的老師嗎?今天的傾訴者在教師節來臨之際,特意找到我們,表示要談談對自己幫助非常大的幾位老師,並想借晨報一角,向所有教過她的恩師們道一聲“節日快樂”……

  傾訴女主角:紫逸(化名),35歲,公務員

  “我還記得在1985年9月10日第一個教師節時,我和同學們送出了11張敬師卡。一晃二十多年過去了,這些老師大多退休,而我們這批學生也為人父母。這兩天,剛進小學的兒子也該給他的老師慶祝節日了。我很想借晨報一角,向所有教過我的恩師們道一聲‘節日快樂’,也想把這篇文章送給我的兒子,希望他牢記尊師之道,在人生路上多遇到幾位慈師、諍師!”

  紫逸的郵件,勾起我對學校和老師的無盡回憶。很快,我約她在陸家嘴濱江的茶室見面。沐浴著略有涼意的江風,我細聽她講述一段段難忘的師生情。

  啟蒙老師就像我媽媽

  我父母都是軍人,並且一門心思扑在工作上。因此,我的童年多少過得有些寂寞。6歲時,我隨父母到了西部某省。軍營離縣城有好幾公裡路,因無人接送,我無法去縣城小學讀書。一個偶然的機會,父親認識了附近村子的村長,知道村裡有所小學,雖然辦學條件簡陋,可是老師們都很優秀,學生成績也在全縣名列前茅。父母一商量,就把我送進了這所鄉村小學。

  進校第一天,因為我講的是普通話,穿著打扮顯得很特別,同學們下了課都站得遠遠的,對我品頭論足。我覺得很孤單,還有一點點難為情。見此情景,班主任宋老師拉起我的手,走到同學們中間,鼓勵我做自我介紹。聽說我喜歡唱歌,她還帶頭鼓掌,讓我表演節日。在她的幫助下,沒過幾天我就和同學們打成一片。

  那所學校,“硬件”的確很寒酸。教室裡沒有木桌椅,隻有磚砌的不足一米高的條案,同學們要自備小板凳,冬天的取暖設施隻有一個鐵爐子,門窗都會漏風。學校共有5個年級,卻隻有3間教室、3位老師。因為沒有操場,我們早鍛煉時要由校長帶隊,跑3公裡的山路。盡管如此,我卻天天都過得很快樂。因為我很幸運地遇到了一位好老師———一位像媽媽一樣善良溫柔的啟蒙老師。

  套句時髦一點的話,宋老師很懂教育心理學。我們班不乏“皮大王”,有個男生連父母都管不了,經常逃課、打架。宋老師很有耐心,從不當眾批評他,看到他的褲子破了,會在課間幫他縫好﹔聽說他被父親打了,她會在放學后去找那位家長談心﹔她還任命這個人見人愁的男生做文體委員……教育真的是能夠創造奇跡的,那個男生的表現果然越來越好。幾年后,我與宋老師的通信中得知,他考上了一所名校。

  對於我這個“軍人的孩子”,宋老師格外傾注了大量的心血。有一次,因我成績優秀,學校讓我介紹學習經驗,搞一個演講。我很為難,不知道從哪裡入手。演講的前一天,宋老師與我父母打過招呼,放學后領我回她家。吃了晚飯,她安排自己的孩子睡下,然后就著發黃的油燈,一字一句地指導我來寫那篇演講稿。第二天,宋老師早早叫我起床,給我梳頭,還在發梢系了一個紅色蝴蝶結。事后我才得知,那個蝴蝶結是她特意走了好幾裡路去縣城買的,因為手頭不寬裕,她沒舍得再給自己的女兒買一個,為此她女兒好幾天不理她呢。

  二年級還沒畢業,因父母調動工作,我不得不轉學。母親陪我去和老師們道別。宋老師哭得很傷心,一再對我母親說,如果我母親舍得把我留在她身邊,她能保証我考上名牌大學。我也哭得一蹋糊涂,因為在我心中,這位啟蒙老師處處關心我,真的像是我的媽媽。

  說到此,紫逸眼中淚花閃閃。她補充說,正因為啟蒙老師給自己留下的美好印象,她無論在哪裡讀書,都發自內心地尊重和愛戴老師。

  早戀,被班主任“智止”

  后來,我父母轉業到地方,我終於不用再跟著他們隔三岔五地搬家了,在一所重點中學讀了6年書,也做了6年的班長。因個性隨和,我和班裡的男生女生關系都不錯,老師們也都很關心我。其中,高二時的班主任王老師對我幫助尤其大。

  高二的學生,差不多十六七歲,正值青春期。有次我參加學校的演講比賽,鄰班有個男生口才不錯,我們成了“對手”,結果他們隊輸了。那個男生個性挺驕傲的,賽后特意找到我,想私下裡“華山論劍”,一對一辯論。我覺得他這樣做挺有趣,就勇敢地“赴約”了。那次私聊的結果,誰也沒駁倒誰,反互生好感。在接下來的幾個月,我們會不自覺地找機會見面、聊天。那種感覺,懵懂而甜蜜。我倆都有點不知所措:莫非,這就是傳說中的早戀?

  在我讀中學的時候,風氣還比較保守,見我和那個男生接觸多了,同年級的學生開始流傳小道消息,說我們好上了。消息傳到王老師耳朵裡,他就想找機會和我談心。因為這個話題比較敏感,他又是男老師,所以他頗費了一番心思。有次校圖書館搞活動,我帶著幾個同學去做“義工”,意外地發現王老師也去幫忙。活動結束后,王老師有意站在書架旁,問我平時喜歡讀哪些書。我隨便說了幾種,提到了《紅樓夢》,他就發揮語文老師的專業特長,介紹我不妨讀一些外國名著,如歌德的《少年維特之煩惱》。見我點點頭,他又順勢問我:“紫逸,歌德有句話流傳最廣,你知道麼?”我心裡怦地一跳,輕輕地搖了搖頭。他笑著說:“‘哪個少男不鐘情,哪個少女不懷春’,‘懷春’這個詞翻譯得很不錯。中國古典文學中,有不少描寫少女懷春的佳作。不過呢,中國文化比較講究含蓄美,古人往往把那種思念、愛慕的情緒藏在心底,或者用文學的形式表達出來……”

  那天,自始至終王老師都沒提到過“早戀”這個詞,也沒點過那個男生的名字。可是,我已經體會到他的苦心。經過幾天的思考,我意識到自己與那個男生之間,不過是一種正常的異性相吸,我其實欣賞的是他的聰慧、博聞和善於思考。與其說我是把他當成了戀人,不如說我潛意識裡還在把他當成旗鼓相當的“對手”。想通了以后,我委婉地與他做溝通,從此退回到了同學和朋友的位置。考大學時,我倆發揮得不錯,在同一個城市讀書,但再也沒產生過異樣的火花。迄今為止,我們還是朋友。我一直都慶幸,當時遇到了一位像王老師這樣的好班主任,從而理性地避開了一份不成熟的情感。

  紫逸笑著告訴我,工作后她與現在的先生認識,順利地走上紅地毯。這讓她更感激王老師當年的一番苦心。

  “諍師”給我“當頭棒喝”

  總體說來,無論是小學、中學還是大學,我一路走來都很順利。讓我格外欣慰的是,每一段路我都會遇到有責任心、有愛心的好老師,他們不僅傳授各科知識,更是在時時刻刻傳授做人的道理。當然因個性關系,每位老師的風格都很不同。有的老師在學生面前,如春風春雨般平和慈愛﹔有的則風趣幽默、像老師更像朋友。在他們的影響下,我的個性也得到了完善。

  古人把那種“道義相砥、過失相規”的朋友稱為畏友,也就是諍友。我借人牙慧,發明一個詞:“諍師”。所謂諍師,就是能夠在關鍵時候“潑冷水”,坦率地指出學生性格中的缺陷,從而幫助他們成長的老師。記得讀中學時,在學校的組織下我參加了一個全市作文比賽,最終獲得二等獎,還有幾位同學得了三等獎。指導寫作的陳老師陪我們去市裡領獎,除了獎狀,我還得了一個地球儀。返程火車上,我抑制不住內心的得意,把地球儀擺在桌子上,還對旁邊的同學說,名人誰誰誰給我頒的獎,還說自己在二等獎獲獎人中排名第一個,實力也不會比一等獎差多少。旅客們聽我這麼說,紛紛投來贊賞的目光。陳老師一直沒說話,下了車,他把我叫到一邊,表情很凝重。我從沒見他對我板過臉,心裡一下子很不安。他望了我好幾分鐘,才一字一頓地說:“成功最忌心浮氣躁。如果你得了這麼一個小獎,就翹尾巴了,那我覺得你的人生不會特別成功的。如果你志存高遠,今后一定要學會低調做人,要有一顆平常心!”

  直到今天,我還記得陳老師當時的表情。越長大,我越體會到他那句話的分量。如今,我只是一個普通人,家庭還算幸福,但事業上成績平平,與當年師友們的期待相差甚遠。不過,我始終遵循著每位老師給我的教誨,保持一顆平常心,盡自己的責任去生活。

  最后,我和紫逸聊到了孩子。她說好老師絕對是人生的最大財富之一,很期待自己的兒子能夠向老師們多學習、多請教。 (作者:葉梓)

(責編:賀霞)
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