實錄:北京名師解讀高考歷史大綱
  2007年02月12日14:40 【字號 】【留言】【論壇】【打印】【關閉
 
北京四中名師趙利劍
北京四中名師趙利劍
摘要: 大綱解讀 復習重點 怎樣答題少漏得分點 復習方案

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  主持人:各位考生,下午好。這裡是人民網教育頻道2007年高考百日沖刺名師系列訪談節目,今天我們邀請到的是北京四中名師趙利劍老師,今天由趙老師為我們解析2007年歷史大綱,以及回答網友的提問。

  趙老師,你好。

  趙利劍:你好。

  主持人:趙老師請您談一下今年的歷史大綱與去年的大綱相比有什麼變化?

  趙利劍:今年全國高考文綜這一部分中的歷史考試說明和去年相比沒有太大的區別,總體上從知識點的分布,和前面的能力要求都沒有很明顯的出入和差別。

  就詳細的知識點來說,通過比較,我們現在發現有兩個地方需要同學在備考時稍微注意一下。這兩個地方實際上都和中國近代的抗日戰爭有關。其中一個是,大家還記得中國近現代史下冊第一章第三節講“九·一八”事變,有一個叫“抗日民主運動的興起”,實際上講“九·一八”事變以后到“七·七蘆溝橋”事變一些地區所發生的局部抗戰的斗爭,這部分在今年的考試說明裡增加了。這是一個變化。

  第二個部分是在第二章抗日戰爭的第三章“國民政府內外政策”,這裡包括兩個考點,一個是皖南事變,這個考點的列出跟我們原來不同。同學們都知道,我們這節教材裡還涉及到其它內容,比如說國民政府的政策轉向反動、政治獨裁、經濟掠奪。是這兩處不同的地方。

  當然這兩處地方也可以說明一個問題,它跟現在高考的命題特點,包括和時事結合的現實聯系得比較密切。

  主持人:今年大綱下來之后,您覺得哪些考點比較重要?

  趙利劍:我們姑且從這兩個變化來說起。同學們知道,我們現在面對的這種高考形式,大部分地區都是文科綜合,文科綜合的命題有一個很突出的特點,就是以熱點問題為切入點,所謂“以熱點問題為切入點”就是有一些題目設計會選擇當今世界大家關注比較高的熱點問題作為命題的切入點設計一些提問。說到熱點問題,我們要考慮,我體會到考試說明這兩處變化,無論是增加還是刪除,實際上跟抗日戰斗有關。

  2007年比較熱門的問題是什麼?我們會注意這樣一個日子,今年是蘆溝橋事變發生70周年,1937年7月7號發生了蘆溝橋事變,那個事件表明全民族抗日戰爭開始,像這種幾種大型紀念日、大型事件,在考試大綱裡面一般來說還是有所反映的。

  所以關於抗爭戰斗的問題,今天在同學們的復習中,要予以相關的重視。實際上,我們還可以從另外一個角度理解抗日戰爭。

  我們知道,中國現實熱點問題來說,如果從政治角度來看,首要的問題是國家統一問題,就是大陸和台灣問題現在還處於分離狀態,我們現在解決問題,要實現祖國的統一,在一個時間裡是我們必須要謀求的目標。台灣問題跟抗日戰爭實際上有關。我們知道台灣在1895年中日《馬關條約》裡,清政府把它割讓給了日本,他們在進行殖民統治時,一直持續到1945年才歸還給中國。而且大家知道,抗日戰爭它不和以往中國近代任何一場戰爭一樣,不是一個階級,一個黨派、一個反侵略戰爭,是全民族的全面的抗戰,而這種全民族抗戰的局面形成,它的基礎是當時中國的兩個最主要的政黨:國民黨和共產黨的合作,這裡涉及到第二次國共合作,這裡完成它既定的目標達到驅逐日本帝國主義出中國的目的。

  我們取得近代歷史上反對帝國主義完全徹底的勝利,這次國共合作的意義非常重大,我們可以看到,第二次國共合作是有意義的,而這種關系和我們今天的現實問題,比如台灣問題的解決,又是一個密切相關的話題。同學們知道,近兩年中國共產黨和台灣國民黨有很明顯的變化,國民黨很多政要都訪問大陸,我認為這點是毋庸置疑的。在現在我們非常希望統一祖國的過程裡,國民黨可以發揮它的作用。今年是世界反法西斯勝利60周年,也是蘆溝橋70周年紀念日,也跟現實的台灣問題、國共合作問題緊密相關,所以,我覺得國共關系,尤其是第二次國共合作,同學們在復習時要重視。

  在比較今年考試說明中第二個考點的變化,把國民黨過去我們認為在抗戰期間經濟掠奪、政治獨裁那兒不能刪掉,包括國民黨,我們說他的政策轉向反動、消極抗日、積極反共。我們這點也在大改,也跟當今時政局勢變化有密切的關系。所以同學們在復習時,我認為像抗戰、國共關系,都是我們復習的要點。如果總體上來說,教材掌握都比較熟練、比較扎實、鞏固的基礎之上,像這種內容還是應該多花一點時間去看一下,在今年考試試題中會有可能出現的。

  主持人:重要的知識點剛才您談了,在距離高考還剩100多天時間裡,考生如何正確針對歷史這門課程進行復習呢?

  趙利劍:歷史這門課程咱們同學經過一個多學期的復習,對它有一種切身的感受。這個學科的特點是,它的知識密度非常大。而且對我們同學知識體系的要求也比較高。大家知道,我們歷史無所不包、縱橫八萬裡、上下五千年,也包括世界史的很多內容,紛繁復雜的史事,都需要我們掌握。我們今年看這部分沒有做太多的刪減,正文的比較多的知識點都需要掌握。現在離高考隻有100多天時間,時間非常緊張,同學都希望在最后這段時間裡,可以把自己的歷史更上一層樓。在這段時間裡,在這樣現實中,知識密度比較大,時間又比較緊迫,我的想法是,我們在最后階段復習中,注意以下幾個點:

  首先,我覺得最重要就是復習要有針對性,針對自己的薄弱環節。時間越緊我們越要有效率,不可以重復,如何提高復習的效率,正視自己的薄弱環節,這是第一要素。自己的薄弱環節是什麼,就可以從不同的角度去判斷和發現。當然同學們經過一個多學期的學習會有一些體會,通過這段時間的復習,你認為哪一部分相對薄弱,比如說考試裡,古代史稍微差一點,近現代史差一些,我們都要趕一下,是單項選擇題,還是主觀題比較薄弱?如果是單向選擇題比較薄弱,我們還可以進一步去分析,是那種記憶型單向選擇題失分比較多,還是理解性單向選擇題失分比較多,總之可以從不同角度發現自己的薄弱環節,隻有發現自己的薄弱環節,才可以採取有針對性的措施,來針對這些薄弱環節進行有目的的概括。這是我認為是第一個問題。

  第二個問題,我們現在馬上面臨第二個學期的復習,第二個學習馬上就要開始,按照一般的慣例,第一個學期是單個復習,第二學期開學后不久我們面臨文綜復習,因為高考的時候,我們面對的考試形式是文科綜合考試。實際上,從歷史單科命題,從單科復習,到綜合復習綜合考試,之間有一個轉化的過程,需要我們同學們去適應,從以往高三教學情況來看,有的同學出現這種情況。他們的歷史學科比較好,但是進入文綜復習時有一個很明顯的變化,就是說他不太適應這種考試的形勢,我們在120分鐘做150分鐘的試卷,再到后面的主觀論述題,你的思維是一以貫之的,你不需要在120分鐘的時間裡變換思維,我們講考試還需要有一種狀態,我們大家都經歷過這種狀態,因為你的思維不需要跳躍和改變,所以你在2分鐘內的考試中進入考試狀態就比較快和方便。


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來源:人民網-教育頻道 (責任編輯:楊卓)


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