"老師推薦學生上大學"的疑問 並非好主意
  2006年12月25日13:16 【字號 】【留言】【論壇】【打印】【關閉
 
  23日,第六屆21世紀教育論壇在北京開幕,與會的專家就“高考應該怎麼考?高校應該怎樣招”進行了研討與交流。專家建議高考改為“暗箱操作”,由老師來推薦學生上大學,此外再展開全國統一考試,分數不對外公開,隻用以証實老師有沒有說謊。(12月24日《新京報》)

  “高考應該怎麼考”不是一個簡單的問題,但基於目前的高考制度給學生帶來的沉重的負擔和壓力,各方人士都在出主意想辦法來解決這個問題。21世紀教育論壇就是這一類的例會。當然,既然是例會,就要發議論,哪怕是清談也比不談要好。在不斷議論中總有一些好的辦法和主意會出現。此次廈門大學教育研究院院長劉海峰發表主題演講時表示高考改革方向要調整,不能隻從減少考試科目入手就是很好的思路。

  另有國家漢語水平考試研究員謝小慶建議高考改為“暗箱操作”,高考由考學生改為制約老師。他表示,形成性與終結性的評測在中國都需要,所以他建議,由老師來推薦學生上大學,此外再展開全國統一考試,分數不對外公開,隻用以証實老師有沒有說謊。

  我對謝小慶的建議持懷疑態度。一是先由老師推薦,再來考試但考試分數不公開就顯得多此一舉和不可行。既然要考就應公開分數,這也是當下中國唯一還被百姓認可的誠信制度。“暗箱操作”的高考老百姓能答應嗎?高考恢復后的幾十年,發生的許多舞弊案不正是在“暗箱操作”下進行的嗎?另外,正如他本人所言:“在我國信用機制不健全的現狀之下,如果由老師推薦上大學,那高中教師就會成為先富起來的人了。”謝小慶已經坦言我國信用機制不健全,在我看來,豈止不健全,在有的領域已經完全崩潰。比如學生考試舞弊成風,在現代高科技的武裝下,令監考人員防不勝防。而在沒有誠信基礎上的推薦上大學,尤如沙灘上的高樓,是沒有一點現實基礎的。所以說,謝的言談就絲毫沒有現實基矗不僅高中老師先富起來,他們的親戚子女上大學的比例也會大得離譜。

  二是我國的傳統文化也使得建立在個人道德基礎上的推薦變得不可信。中國的傳統社會是以儒家思想為基礎的,它需要尊卑有序的社會制度,而這個“有序”是建立在血緣和人際關系上的。即使以科舉考試來選拔人才,但老師的門生比普通人更容易中狀元。因此,考得好不如找個好老師。有如此深厚儒家文化教育熏陶出來的老師,能做到公平公正推薦學生上大學嗎?即以此次謝小慶提出的推薦加考試制度,說到底還是對推薦者的不相信。如果推薦的學生考好了,那皆大歡喜。如考差了怎麼辦?是老師不誠信?萬一是學生發揮失常又怎麼辦?老師推薦學生是對考試的不相信,而學生考試又是對老師推薦的不相信。雙重的不信不如隻信一次考試。

  三是我國目前的高中制度不適合推薦制。我國目前的高中教育基本就是高考考試教育。所有高考學科都必須在兩年或更短時間內學完,剩下的一年乃至更長的時間都是用於高考復習。所以,高中階段的學科成績不宜作高考推薦的參考。因為高中階段的水平考試會考過於簡單,用作推薦成績隻能使大學學生水平普遍下降。這與實行學分制的學校完全兩樣。在高中階段實行學分制的美國高中就完全可以由老師推薦。因為他們更看中的是學生的綜合能力。因此,高中學生在高中階段的成績,以及他們的各種表現,由學校或老師寫推薦信才順理成章。不僅老師,同學的推薦信也是他們的參照之一。

  但由老師推薦學生上大學不失為一個選拔學生的好方法,且可以推薦出品學皆優的好學生。但那應是全民的道德水准提高后方可進行﹔那還應從高中階段實行學分制后才能進行﹔高考錄取方式也應改變:即由完全的分數錄取到由高考分數與學校和老師的推薦以及其他方式相結合。等到這一切都成為現實,再來實行老師推薦制應是水到渠成之事。


  

 

來源:【紅網】 (責任編輯:石希)


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