由清華生傷熊到復旦生虐貓
趙學勤
  2006年12月12日10:37 【字號 】【留言】【論壇】【打印】【關閉
 
  據《新聞晨報》2005年12月6日報道:復旦大學一名三年級研究生半年時間內,從網友處領養了近20隻小貓,對這些小貓先殘害再拋棄,其虐貓行為引起廣大校友憤怒。

  由復旦生虐貓,筆者自然想到了2002年發生的清華學生劉海洋用火鹼和硫酸殘害北京動物園黑熊的事件。這兩個事件一南一北,都是重點高校學生,都是對動物的重度傷害。難道這只是偶然?

  劉海洋,自幼父母離異,與母親生活,家庭經濟條件不寬裕。除看書外無其它愛好,社會上沒什麼朋友,在班裡也隻有一兩個好朋友。他每兩周回家一次。其生活過於閉塞,平時也不和同學聊天,更沒有女朋友,沒談過戀愛,“我連想都沒想過”。這名虐貓的復旦生,據記者初步了解,他是個非常理性的人,情感世界比較淡漠。雖然調查剛剛開始,語焉不詳,但看看網上照片他寢室那隻右眼流血的白貓,想想近20隻受殘害拋棄的小貓,其心理發展之異常,其生活中人性之虧欠,至少可以管窺冰山一角。

  人性如何去考驗?米蘭·昆德拉在《生命中不能承受之輕》中說:“對於人性,道德上的真正考驗,根本性的考驗,在於如何對待那些需要他憐憫的動物。”對動物的虐待,一個是國家保護動物,一個是承載愛心的貓。也許在他們心裡,熊和貓只是一種動物,是低等的存在。他沒有想過,那也是一種與他同等的生命。一個殘忍對待動物的人,往往也會對人類暴力相向。縱然頭上有眩目的光環,縱然是滿腹經綸,如果漠視生命和對其他生命的痛苦麻木不仁,獻身科學、造福人類的科學家的夢想,隻能是空中樓閣。

  所謂人性教育,就是要通過培養人的精神理性、健康情感,獲得人生應得的快樂,以積極樂觀健康的心態來面對人生。而據北京大學精神衛生研究專家王玉鳳的調查表明,中國3.6億未成年人中,至少有3000多萬人存在學習、情緒和行為障礙。由此看來,塑造全新教育觀念,培養健康人格、塑造健全人性確實任重而道遠。如果得不到很好的引導和治療,這些有障礙的未成年人即使升入高等學府,那也是一個個埋在土裡的地雷,不知何時就要在人們沒有心理防備的狀態下一觸即發。馬家爵也許是個極端的例子,但目前報章上頻頻出現的校園暴力接連不斷,施暴者是學生,施暴對象就是自己的同學,其病態的人格和扭曲的人性,使其在暴力血腥中獲得一種變態的快慰和情感的慰藉。隱現的問題,足以令每名教育者內心隱隱作痛、坐立不安。

  無論教育如何發展,人性教育,即讓受教育者擁有健康的心理、基本的社會公德和正常的人格,應該是教育的基礎和底限。路漫漫其修遠兮,讓每一名受教育者能夠在廣闊舞台上演繹精彩人生,健康生活,造福社會,這是廣大教育工作者義不容辭的神聖使命。
 

來源:紅網 (責任編輯:石希)


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