初中老師為什麼對自己的學生痛下殺手?
陳湘濤
  2006年09月29日09:58 【字號 】【留言】【論壇】【打印】【關閉
 
  近日,湖南永州老師李恆毅在課堂上抽打一個女生,並把該女生從四樓教室扔下摔死的案件調查有了進展。李恆毅向警方交代說:當天發現女生撥弄手指甲,並把指甲裡的東西彈到他身上,他敲打她,她卻罵他“神經病”,他受到刺激才痛下殺手。

  這樣一個小小的因,竟然引發如此惡性的果,李恆毅的心理顯然不健康。據同事反映,李恆毅平時不與同事交流,不參加集體活動,經常打罵學生,幾年前還有過精神病發作史,最近考研受挫,心理受到很大刺激。面對“做小動作”的學生,長期壓抑的憤懣在一瞬間爆發,才會做出這樣瘋狂的舉動。現在人們都在關注他的教師身份,關注他以前的精神病史,認為這樣的人不應該進入教師隊伍,可是面對這樣厚積而發,量變到質變的惡果誰又能有這個預見呢?當然李恆毅精神病曾經發作過,給學校提前敲了個警鐘,只是沒有引起學校足夠的重視。

  如果尋找李恆毅發病的病灶,除了他本人特殊心理素質的原因外,他所從事的行業壓力過大也是一個很重要的原因。教師一般跟著班走,三年一個輪回,就如同希臘神話中被宙斯懲罰推石頭的西西弗斯,辛辛苦苦把石頭推到山顛,還來不及喘息,又得從山腳重新來過,所以成就感永遠是短暫的,負重感和疲勞感是永恆的。而且教師每學期都會有考核,考試的壓力要遠遠大於學生,碰上頑皮的學生,刁蠻的家長,隻能苦口婆心地做說服教育工作。男教師身上的壓力更大,社會地位低(家有五斗糧,不當孩子王),我就聽過一個男教師自嘲說:如果想當女人,就去當老師﹔如果想當老女人,就去當班主任。沉重的教學壓力,同行殘酷的競爭關系,使得教師很難保持平和心態去面對學生,面對工作。另外,有些地區教育部門規定教師不能去娛樂場所,多數教師也很少有放鬆釋放緩解壓力的場所和活動,全部精力都放在和學生斗,和同事爭上了。悲觀焦慮、享受能力低下,是現代教師的通病。這些都不是可以瘋的理由,但卻是瘋狂的誘因和催化劑。這些壓力緩解不了,教師的心理問題將一直存在。

  其實精神上病與非病,並沒有一個清晰的界限,很多人情緒波動,也會做出反常的舉動。每個人心理上承受的壓力是不一樣的,就像是不同物質具有不同的燃點一樣,而外部環境就像是溫度。李恆毅,馬加爵他們的燃點低,就如同磷一般在常溫下都可以燃燒。如果我們不能杜絕燃點低的物質出現在常溫下,那我們應該多降溫,確保全部物質不要達到或接近臨界點,這才是釜底抽薪的解決之道。
 

來源:紅網 (責任編輯:賀霞)


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