浙江大學出台《研究生學術規范》
  2006年09月21日09:59 【字號 】【留言】【論壇】【打印】【關閉
 
  因不懂學術規范或違反學術道德,全國每年都有一些研究生拿不到學位或被取消學位。對此,浙江大學專門出台了《研究生學術規范》——

  讓研究生“做學問”有章可循

  今年秋季入學,浙江大學的研究生新生們都收到了學校發放的《浙江大學研究生學術規范》,這是國內高校首部針對研究生制定的學術規范,也是浙大研究生入學時的第一門“必修課”。

  “本人已經認真閱讀過《浙江大學研究生學術規范》。我承諾:在今后的學位論文以及所從事的相關學術活動中,將嚴格遵守學校、學院的有關規定,恪守學術規范,堅決抵制各種剽竊、抄襲行為。如有違規行為發生,我願意接受學校的處理。”這是浙江大學研究生在入學時要簽訂的《研究生學術規范承諾書》。

  浙江大學研究生院常務副院長楊樹鋒說,以往研究生主要向導師學習怎麼做研究,該掌握哪些規范,這樣獲得的信息往往是不連貫和分散的,學生之間的差異也比較大。“從今年開始,考入浙江大學的研究生一入學,學院就專門安排教師給他們作專題講解,幫助他們在今后的研究中少走彎路。”

  為何制訂研究生學術規范

  據有關方面統計,截至去年9月,全國研究生人數已超過100萬。受社會上浮躁、急功近利等不良學術風氣的影響,我國高校研究生中或多或少地存在著一稿多投、抄襲、剽竊等不良傾向,《研究生學術規范》的制定就是從規范入手,讓學生們知道如何搞科研、怎樣做學問,讓他們自覺遵守學術道德,恪守科學精神。

  考慮到學校學科門類眾多,各個學科對學術研究的要求不盡相同,浙江大學首次制定的《研究生學術規范》分為人文學科類、社會科學類、理學類、工學類、農學類、醫學藥學類等6大門類,每大類都由各領域專家領銜起草,內容包含了學術研究規范、論文撰寫規范、論文發表規范、對涉嫌學術失范行為的處理、處理規程等內容。它適用於對具有浙江大學正式學籍的全日制研究生、專業學位研究生、同等學力申請學位的研究生和已經取得學位的人員在校期間的學術失范行為的處理。

  例如,在《社會科學類研究生學術規范》的“學術引文規范”一章裡,浙江大學明確指出:凡引用他人觀點、方案、資料、數據等,無論發表與否,無論是紙質或電子版,均應詳加注釋。偽注、偽造和篡改文獻、數據等均屬於學術不端行為。在“學術失范行為處理”一章中規定,對於違反學術道德規范的研究生,除按《浙江大學研究生違紀處分暫行規定》的有關條款給以相應的紀律處分外,還要附加下學年內不得評定獎學金、各類榮譽稱號,不得申請國家助學貸款,已獲優秀獎學金者停止發放未發的獎學金等。

  研究生渴求成文學術規范

  去年,浙大曾在研究生新生中開展學術道德教育大討論。很多研究生表達了對成文規范的渴求:“我們也知道要遵守學術規范,但從導師那裡得到的往往是零碎和不系統的,最好學校能出一個相關的規章制度!”

  “雖說學術失范很多是因為學生對自己要求不嚴造成的,但無章可循也容易造成一些人的僥幸心理,要解決規范問題,適當的監督非常必要。”

  “國外一些高校都開設了專門的課程向學生講解學術規范。”農學院博士生導師葉恭銀教授介紹說,“美國公共衛生局還有專門的‘研究誠信辦公室’,專門從事學術規范教育和監督。”

  浙江大學副校長來茂德說,良好的學術規范是科學研究的基礎,遵守學術規范是科學工作者的道德底線。研究生教育是培養創新型人才的主渠道,畢業研究生將成為各種創新隊伍中的生力軍,對他們來說,研究生階段是他們學術生涯的初始階段,如果在這個階段能注重規范的養成,那麼在日后的工作中他們將受益無窮。作為學校,有責任在研究生的初始教育階段就強化規范教育,讓學生盡早知道哪些“應該”做、哪些“不應該”做,在學校營造良好的學術氛圍。

  “‘對學生有用’是制定規范的宗旨。”親自參與制定規范的浙江大學理學院博士生導師王彥廣教授說,起草規范用了幾個月,反反復復征求了學院很多師生的意見。

  學術規范還須進一步完善

  工學博士生小洪覺得浙大出台的學術規范是一本易讀、受用的讀物:“它不僅是一個約束的文件,還給學生做研究提供了很多過程上的指導,讓學生養成嚴謹的學術習慣。”“學術規范可以受用一輩子。”葉恭銀說,“制定規范是要讓研究生知道,做科研同樣是要用道德來約束的,求是的態度和嚴謹的風格將伴隨他們一生。”

  浙江師范大學教授劉堯看了浙大《研究生學術規范》后說,雖然這些學術規范原來就有,但浙大進行了系統地集中、總結並開展教育,對於初涉科研的學生來說很有必要。

  “從學術規范本身來講,其中一些學術失范的認定還缺乏可操作性,我們還不能理解其中的度到底應如何把握,最好能提供相應的案例更能說明問題。”浙江大學一位姓許的研究生在讀了學術規范后說,“但跳開學術規范來講,一些研究生學術失范,不是因為他們不懂,而是因為目前高校對研究生的考核標准在某種程度上促成了他們短視行為的出現。所以,營造良好的學術氛圍,在制度上進行疏通很重要。”

  王彥廣說:“學術規范不能一成不變,而是要根據學術界的不斷進展,及時修訂規范中的內容,才能保証操作上的准確。”(通訊員 周煒 本報記者 朱振岳)

  《中國教育報》2006年9月21日第2版
 

來源:中國教育報 (責任編輯:賀霞)


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