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大學體育功能上兼容多種元素 怎麼突破?

2011年08月24日09:00    來源:《光明日報》     手機看新聞

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  大學體育歸屬於學校體育范疇。但功能上,它兼容學校體育、大眾體育、競技體育三種元素,肩負著引領中國體育未來走向的神聖使命。以體育的社會化功能為導向,從體育教學、課外體育活動、競技體育等三個方向逐步推進,可以推動大學體育全面深入的發展。

  

郭紅鬆繪圖



  深化大學體育教學改革

  在大學體育教學過程中,提高和加強大學生主動參與體育運動的熱情,至關重要。應以“健康第一”為指導思想,著重培養大學生對體育運動的興趣和體育鍛煉的習慣,塑造大學生強健的體魄和健全的人格,使他們樹立終身體育的理念為前提,以真正提高教學質量和效果作為落腳點,從教學組織形式、內容、方法和手段,以及教學評價等方面入手,順應全球化、信息化時代主題的發展需要,結合中國的實際現狀,全面深入改革大學體育的教學體系,建立與中國當前國情相適應的、具有中國特色的大學體育課程教學模式。

  教學組織形式方面,探索符合當代大學生認知心理特征的體育教學組織形式,並根據不同的體育課教學內容、目標和任務,避免單調枯燥、墨守成規、一成不變的教學形式﹔教學內容方面,不斷引入新的體育項目,特別是深受社會大眾喜愛、易於在大學生中開展的體育項目,同時要深入挖掘民族傳統體育項目內容,避免中國傳統體育精華湮沒和消失在全球一體化進程中﹔教學方法和手段方面,不斷探究、創新教學方法和手段,提高大學生主動參與體育課的興趣和熱情。教學評價方面,打破原有“統一標准”,逐步建立以每個大學生技能和體質經體育教學后提高的程度為標准的新的教學評價體系。同時,要正確處理好形成性評價和終結性評價的關系,使教學評價切實能夠達到督促大學生主動參與體育鍛煉、提高體質健康的目的。

  營造課外體育活動氛圍

  大學體育教育,還要正確認識體育課和課外體育活動的關系。學校各部門要統籌兼顧、協調配合,努力構建大學校園和諧體育環境,營造大學生積極參加課外體育活動良好的氛圍。從引導個人自發體育鍛煉行為和建立健全大學生體育社團組織兩方面著手,大力推進大學課外體育活動的深入開展。

  個人自發體育鍛煉行為層面上,大力宣揚體育鍛煉對人的身心全面發展的作用,引導鼓勵大學生積極從事課外體育活動。當代大學生正面臨著復雜的社會環境,在課外體育活動具體實施上遇到了前所未有的挑戰。開放的大學環境使大學生余暇時間休閑娛樂的活動內容多種多樣,特別是互聯網的普及讓數量眾多的大學生沉迷其中而無法自拔。面對當前大學生所出現的新情況、新問題,相關部門應積極協調配合,制定操作性較強的規章制度,從源頭上推進課外體育活動的深入展開。建立健全大學生體育社團組織層面上,倡導大學生建立自己的體育社團組織,逐步規范組織規章制度,定期開展校內外有組織、有影響的課外體育活動,廣泛吸引大學生主動參與其中。既可以促進大學生養成體育鍛煉的良好習慣,又能夠引導他們樹立健康生活的理念﹔既可以培養大學生的團隊合作精神適應社會的需要,又能夠讓他們在統一規則標准下學會良性競爭。

  提高服務競技體育的能力

  競技體育層面上,大學體育教育也大有作為。大學應該充分利用多學科教育資源的優勢,努力提高專業運動員的文化素養,使他們在退役之后能夠有更加多樣的職業選擇,減少他們的后顧之憂。

  充分發揮高校豐富的人力、科研條件、標准體育場館等體育資源優勢,為提高專業運動員的競技能力和水平提供服務。另外,要借鑒全國大學生籃球、足球聯賽連續十余年成功舉辦的經驗,緊緊抓住建設體育強國新的歷史起點契機,努力爭取將更多體育運動項目納入到全國大學生聯賽中,不斷提高大學生各項體育運動的競技水平,為盡快實現體育強國目標添磚加瓦、貢獻大學體育自己的一份力量。

  體育教學、課外體育活動、競技體育等三個方向共同撐起了大學體育發展的空間。每個方向並非局限在大學體育領域內,而是越超大學體育的邊界,直指中國特色社會主義體育事業的強國目標。

  體育教學、課外體育活動、競技體育等三個方向,每個方向並非孤立地沿著自己的軌跡前進,而是相互聯系、相輔相成、共同發展。三個方向相互交叉的原點,即它們發展的起點是大學體育文化。大學體育文化的先進性、多元性、創新性使三個方向有機地聯系在一起,為大學體育的立體化發展空間增添了豐富的內涵,使大學體育的活力四射、充滿朝氣。(梁 慧 作者單位:黑龍江大學體育部)
(責任編輯:郝孟佳)

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