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清華大學招生辦公室主任於涵反思招生亂象 

高校招生≠搶奪高分考生

本報記者  趙婀娜

2011年07月05日00:00    來源:人民網-《人民日報》     手機看新聞

  核心觀點

  □ 招生的指標化陷阱,使得高校招生被高考分數牢牢束縛住,造成不好的導向

  □ 高校招生與人才培養“兩張皮”,招生隻負責將高分考生攬至麾下,人才培養隻能“有什麼苗子做什麼菜”

  □ 招生組的重要任務不是競挖高分考生,而是為考生提供從人生規劃到專業選擇的全方位咨詢服務

  □ 在招生的過程中,不僅要將目光盯在各地的“超級中學”,更要關注農村、邊遠地區、少數民族等考生

  隨著各地高考分數的陸續公布,一年一度的高考招生工作正在如火如荼地進行。其間陸續爆出欺騙考生修改志願,招生組老師為成功錄取而“動員”考生多達8次,名牌高校之間為了搶奪優質生源,不惜用各種手段互相傾軋等新聞。

  不少專家評價,種種現象反映出,高校的招生工作在一定程度上已經陷入高校間競爭錄取狀元數多少、高校間比拼在某一地區錄取分數線高低、招生組老師帶著完成招錄多少名高分考生的任務等指標化陷阱。可見,不少高校在招生錄取工作中,眼光局限在能招收到多少高分生源上,沒有立足長遠,將招生當作一項長期的事業來做。

  7月4日,清華大學招生辦公室主任於涵接受了本報記者專訪,就這些現象進行反思。

  一問

  高招指標化,有何危害?


  於涵:招生的指標化陷阱,使得高校招生被高考分數牢牢束縛住。這會造成不好的導向。首先體現在兩個方面:對於基礎教育來說,會形成基礎教育唯分數論的不良導向﹔對於高等教育來說,會因此忽視了人才培養的根本任務。

  還有一個影響不能忽視,招生過程中一些不合適的做法會給考生本人也留下負面的印象,沒能給考生上好邁入成年和高等學校的第一課。

  同時,對於社會和廣大公眾來說,高校的招生錄取工作也沒能向社會傳播良好的成才觀和價值觀。

  長此以往,這不僅有損高校的形象,而且,也辜負了公眾對高等教育的信任。

  二問

  如何理解招生事業觀?


  於涵:根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》提出的“有利於科學選拔人才,有利於促進學生健康發展,有利於維護社會公平”的要求,高校應當將招生工作視為一項“承前啟后”的育人事業,一項“優勢轉化”的辦學事業,一項“促進公平”的利民事業,而不只是為了挖狀元、挖高分考生,為將招生指標做得更加華麗,甚至採用不正當、不道德的手段。

  招生事業觀的落實關鍵在三點:一是因材施招,以招生促進學生成長。傳統上高校招生與人才培養往往是“兩張皮”,招生工作只是負責將高分考生攬至麾下,不考慮后面的人才培養環節,而人才培養隻能“有什麼苗子做什麼菜”。清華大學在今年的自主招生過程中,設置了學科專業評價環節,首次在10個學科專業試點進行面試,將人才培養前置到招生環節,實現了人才選拔與培養的有機結合,甚至是無縫對接。對這些優秀考生來講,因為他們有較強的專業潛質,在招生選拔中被敏銳地發現,從而實現了專業選擇的“精確制導”,在最有利於發揮自身特長和潛質的專業、院系及老師指導的環境當中,這也會大大增加他們成長為拔尖創新人才的可能性。

  二是打破唯分數論,以多樣化的標准多元選才。優秀學生絕不簡單等同於考試成績的優秀,更遠非高考高分所能全部涵蓋。打破文理招生界限、增加體質測試、實行學科專業面試、改善綜合面試等招生舉措創新,使一批各具特色、但並非考試高手的優秀學生找到展現自己的舞台。當然,打破唯分數論僅靠高校努力還很不夠,社會逐漸破除堆積於教育之上的功利化泡沫、政府管理部門更符合教育規律的制度設計、媒體宣傳的密切配合等應當形成合力。

  三是完善招生服務,促進教育公平。很多考生並不太了解各個高校和專業的實際情況,志願填報往往帶有一定的盲目性。高校招生應採取多種方式為考生和家長提供全面、深度的招生咨詢服務。招生組的重要任務不是比拼優惠條件競挖高分考生,而是為考生提供從人生規劃到專業選擇的全方位、客觀、深度的咨詢服務。在招生的過程中,不僅僅要將目光盯在各地的“超級中學”,更要關注農村、邊遠地區、少數民族等考生,為他們提供更加優質的服務,促進教育公平。

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