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考試杠杆能撬動孩子體質嗎 深思中考體育

2011年04月28日08:56    來源:人民網-《人民日報》     手機看新聞

  編者的話

  陽春時節,各地的初三學生陸續開始第一門中考——體育。推行中考體育的背景是令人憂心的學生體質連年下降,希望學生、家長、學校對體育能夠形成“三位一體”的合力。以考促練,讓人感到現狀的無奈。在孩子成長的過程中,體育運動該以何種方式貫穿、以何種衡量標准落實、教育觀中的體育觀該如何體現,中考體育值得深思。本版推出“中考體育觀察”系列報道,探討體育考試的利弊以及鍛煉習慣從“一時”到“一生”的形成環境,敬請關注。

  “我要練”與“要我練”

  考試對孩子的運動興趣是揚是抑?

  周末上午,上海楊浦區復旦實驗中學的操場上,初三(1)班的兩位女生正在備考體育。

  短發的方可心練籃球,滿分要求是26秒內在半場兩次運球上籃進球。方可心完成最好的一次用時32秒,隻能得80分。她覺得自己是典型的臨陣磨槍,“應付完考試,不會再摸球了”。

  長發的季時雨練排球。40秒內在規定的區域對牆墊球45個,就可獲滿分。測試難度不小,但季時雨已可以完成,“我平常就比較喜歡排球,為了考試,從3月份開始加練,進步挺明顯的”。不過,雖然排球項目可以得滿分,但“我的800米也就剛及格的水平,而且很不喜歡仰臥起坐”。

  有應付型,也有偏愛型,考試這根杠杆對學生參與體育的影響,兩位女生有一定代表性。

  校長陳壽鴻向記者介紹了2011年上海市中考體育要求:總分30分,其中統一考試為15分,日常考核為15分。從初一開始,每個學期的體育成績都將計入日常考核,其導向十分明顯——促進學生養成平日參加體育鍛煉的習慣。

  北京市2011年中考體育考試方案也開宗明義:培養學生養成終身體育的良好習慣,促進學生德智體美全面發展。

  中考體育能在多大程度上實現這個目標,需要更長時間的觀察。在這個過程中,考試本身也進行細節調整。北京市中考體育去年加入日常考核內容,總分從30分提高到40分。北京教科院基礎教育教學研究中心體育教研室主任馬凌表示,體育和其他以“選拔”為目的的科目有所不同,強調學生平日參加體育鍛煉的習慣養成。這一點,北京市125中學體育教研室的員老師用現狀証明:“有60%的學生並不覺得有什麼困難,多練一練就能拿到滿分”。

  相比於北京和上海,天津中考體育30分中,日常考核的比重佔60%。天津市第一中學的一位體育老師覺得,推行中考體育以來,學生鍛煉的積極性有明顯提高。日常考核的高比重督促學生更加注重體育課,“體育是循序漸進的,中考體育不是一個完全性、終結性的評價”。

  一句話,中考體育希望以“要我練”的形式,達成孩子“我要練”的態度。體育社會學者易劍東認為,現行教育體系中,最重要的還是改變根深蒂固的“智育第一”觀念,真正達成體育對學生生活方式的影響。廣州市教育局體衛藝處原處長謝光沛認為,參與體育運動是孩子的天性,本不該刻意要求,重要的是在參與體育的興趣之中培養精神。但是,從目前情況看,比較可操作性的辦法“還是要考”。

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(責任編輯:王泓漓(實習))

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