調查稱58.8%的人認為中國沒有世界一流大學

 王聰聰

2010年05月25日08:12  來源:《中國青年報》

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  英國職業與教育調查公司QS近日公布了“2010亞洲大學前200名”排行榜,北京大學和清華大學均未進前十。一時間,這兩所著名學府被有些媒體冠以“亞洲二流”。

  事實上,自1998年北大百年紀念以來,國內關於一流大學的討論從來沒消停過。前不久,上一任北京大學校長、中國科學院院士許智宏說:“中國目前沒有世界一流大學。”

  中國大學離世界一流大學的距離還有多遠?近日,中國青年報社會調查中心通過民意中國網和騰訊教育,對4488人進行的調查顯示(其中讀過重點大學的人佔25.9%,讀普通本科的佔45.4%,讀高職高專的佔18.4%),58.8%的人認為目前中國沒有世界一流大學,18.6%的人認為有,21.6%的人表示說不好。

  75.0%的人認為“功利主義”是國內大學最嚴重問題

  調查中,30.1%的人滿意自己的大學生活,26.8%的人表示不滿意,35.8%的人感覺一般,7.3%的人沒接受過大學教育。

  河南省某師范學院學生趙潔,大一剛入學時,對學校的第一印象非常好。“校園環境和硬件設施特別棒,教學樓和宿舍樓都是嶄新的。”但是開課之后,她卻感覺越來越失望。“很多老師講課就是應付,很少跟我們互動,更別說什麼人格魅力、名師風范了。同學們經常昏昏欲睡,趴倒一大片。漸漸地我們都不願意去上課了,覺得是浪費時間,還不如找個地方實習呢。”

  “一些大學老師忙著抓項目掙錢,不認真鑽研學術,被學生稱為"老板"。同學們在一起也經常攀比實習工資的高低,都想以后找個賺錢的好工作,靜下心讀書的人太少了。”中國人民大學學生涂凌波覺得,整個社會的浮躁心理和功利主義早已經蔓延到了大學。

  本次調查顯示,75.0%的人認為“功利主義”是目前國內大學存在的最嚴重問題。

  “大學行政化也很令人擔憂。”廈門大學教育研究院教授鄭若玲表示,官本位及衙門作風嚴重污染了本來應是學術聖殿的大學,正因如此才會有“教授競聘保衛處長”之類的怪現象,也才會有靠行政力量獲取學術資源的不良風氣。

  中國高等教育學會副會長、上海師范大學原校長楊德廣,在接受中國青年報記者採訪時指出,目前政府行政機關對大學擁有絕對的辦學權、管理權、經濟權和考評權:高校正副校長都由上級黨政機關任命﹔辦學經費由上級行政機關下撥﹔學位授予權、博士碩士點開設、高級職稱比例等,都要經上級有關機構審批﹔對高校的考核、評估,也由上級機關操辦。所以,有些高校為了升格、申報學位點等,不惜向教育行政機關人員請客送禮。近年來我國教育經費增加幅度很大,教育主管部門掌握的經費也越來越多,一些高校領導也紛紛開始“跑部錢進”。

  “另一方面,在學校內部,各院系的專業設置、課程結構、教師職稱評定等,統統由行政部門決定。教授很少有發言權、決策權。”楊德廣說,行政權力替代學術權力,教授和教職工權力邊緣化,有悖於教育規律和學術規律。

  在民調中,72.2%的人認為我國高校“行政化色彩明顯”,被列為目前大學存在的第二大問題。

  目前大學存在的其他問題還包括:忽視對學生綜合素質的培養(70.9%),抄襲等學術不端現象嚴重(61.0%),缺乏創新人才(55.8%),學術評價標准有問題(53.2%),缺乏一流的教育家(50.2%),管理不透明(48.6%)等。

  民調評出世界一流大學標准

  中國科學院院士、華中科技大學原校長楊叔子認為,一流大學有兩個標准:一是教授學術水平高超,二是培養出大量對國家有貢獻的學生。“我們的北大、清華培養出了多少一流人才?這樣的大學還不算一流嗎?我國高校目前的問題是前進中的問題,我們應該看到差距,也應該建立信心,看到主流。”

  在公眾心目中,什麼是世界一流大學的標准?調查中,71.4%的人首選“有獨立自由的文化氛圍”,70.2%的人認為是“對社會起到引領作用”,61.5%的人選擇“有高素質的教師團隊”,53.8%的人選擇“培養出大量杰出人才”。

  接下來的排序為:有大量影響社會的成果(49.8%),有很高的社會聲望(32.0%),科研經費充足(25.6%),硬件設施一流(23.7%),規模大(12.0%)等。

  楊德廣認為,《國家中長期教育改革與發展規劃綱要》也體現了政府鼓勵高校獨立自主辦學的態度,關鍵還要看具體措施和落實情況。

  鄭若玲也認為,創新與改革辦學體制是建設一流大學的最重要問題。“如果大學的辦學體制僵化不變,包括教學改革在內的各種改革終將是"帶著鐐銬跳舞",不具有長久的生命力。”

  “行政管理應該是為教學、為科研服務的,隻有具備這樣的意識和行動,才能辦成一流大學。”楊叔子院士指出,高等教育要充分發揮教師的主動性、創造性和積極性,培養高層次德才兼備的人才。

  “素質教育是我國高等教育的優勢,也是我國本土化的產物,需要長期倡導。”楊叔子說,他很高興看到社會實踐得到越來越廣泛的重視。“一些大學社會實踐課佔學分了,清華大學學生的"下鄉六記"得到了溫總理的肯定,這對提高大學生的綜合素質有很大好處。”

  如何改進大學教育?調查中,69.9%的人認為應該注重培養學生綜合素質,61.5%的人認為要重構大學文化,58.8%的人贊成取消大學行政級別,36.2%的人認為應該從全球引進一流的教育人才,36.2%的人認為應該建立大學理事會,32.7%的人支持繼續加大對高等教育的投入,20.5%的人認為還需完善硬件設施。

  調查還顯示,公眾認為讀大學的最重要收獲,首先是獲得獨立思考能力(78.2%),其次是掌握學習能力(58.1%),第三是取得專業知識(54.6%)。其他收獲依次還有:健全人格(49.2%),獨立生活能力(36.9%),職業能力(37.0%),結交朋友(22.1%),獲得文憑(14.8%),好的前途(14.8%)等。

(責任編輯:張紅梅(實習))
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