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廣東明年高考暫不受教育改革方案影響

2009年08月10日08:47  來源:《南方日報》
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  省教育考試院:暫未收到有關文件廣東明年高考不受影響

  本報訊 (記者/謝苗楓) 目前正在緊張起草中的《中長期國家教育改革和發展規劃綱要》,對於高考改革也有所涉及。昨天,省教育考試院有關負責人接受記者求証時表示,廣東並沒有收到有關方面的改革內容或文件,同時,廣東2010年高考仍按照早前敲定的“3+文/理科綜合”模式實施,請廣大備考學生、老師和家長放心。

  據參與《規劃綱要》起草的一位人士透露,“目前,對於高考改革我們提出三個方案,主要是要解決考核學生的綜合素質和一次考試定終身的問題。”

  據悉,對比現行的統一高考,三個方案的核心改革在於“文理不分科”,並引入了可多次參加的“高中學業水平考試”作為高校錄取的根據之一,既撕開了“一考定終身”的口子,也提供了一個檢驗學生全面掌握高中課程模塊的渠道。同時,對不同院校提出了分類別招生的概念。

  省教育考試院有關負責人表示,“《規劃綱要》還在起草之中,結果還沒有出來”,並不會影響廣東2010年高考的實施。“廣東明年高考仍將按照早前公布的‘3+文/理科綜合’方式進行。”

  盡管《規劃綱要》還在起草中沒有正式公布,但流傳出來的由專題組提出的高考改革三個方案卻一下子就在網上“炸”開了,不少人更是直言當中多處與廣東明年高考相似。

  昨天,記者向廣東省教育考試院咨詢時,有關負責人表示,廣東未接獲國家方面的任何高考改革方案文件,也並不清楚《規劃綱要》的詳細起草情況,“但《規劃綱要》專題小組確實多次來廣東調研”。同時該負責人強調,請廣大即將升入高三的考生放心,廣東2010年高考方案不會改變,依舊是早前敲定的“3+文/理科綜合”,請學生安心復習。

  關鍵詞

  學業水平考試相似度99%

  國家版:通過高中學業水平考試是參加高考的前提條件,可經過多次考試通過

  廣東版:高中學業水平考試作為高考組成部分,側重對高中生學習情況的全面檢測,每個考生最多可以考兩次

  據了解,《規劃綱要》在“方案一”和“方案二”均提出了一個現行全國統一高考中沒有的新名詞,就是“高中學業水平考試”,並強調考生可經過多次考試通過。不少業內人士認為,雖然並非允許高考本身可以多次進行,但透過高中學業水平考試釋放考生部分壓力並允許多次考試,就為打破“一考定終身”開了切口。

  而在廣東明年高考中,同樣也有“高中學業水平考試”,而且已經在今年的6月份,對當時的高二學生進行了第一次考試。考試科目是根據普通高中課程方案的課程來安排的,但不需要每個考生參加每一科目的考查,而是“交叉考試”,即文科類、藝術類考生,普通高中學業水平考試科目指定為物理、化學、生物三門學科﹔理科類、體育類考生,普通高中學業水平考試科目指定為思想政治、歷史、地理三門學科。

  “按照規定,每個考生可以參加兩次高中學業水平考試。廣東2010屆考生如果6月份考得不好的,明年1月份還可以再參加一次考試。”廣州市招生辦有關負責人說,而如果按照《規劃綱要》所傳出來的方案則是考生可以“經過多次考試去通過”。

  關鍵詞

  不分文理科相似度40%

  國家版:考試不分文理科

  廣東版:考試科目存在“文科綜合或理科綜合”,但在學業水平考試中卻也限定了每個考生必須掌握高中階段的每一模塊

  在坊間流傳《規劃綱要》考慮的高考改革三個方案中,有個很重要的信息就是“不分文理科”,這與其在今年2月提出公開向社會征求意見的“高中取消文理分科”的精神一脈相承。其中,“方案二”提出要考5門,即考生除了要考語文、數學、外語外,還要按照學科群各選一門:實驗學科中與報考專業有關的任選一門、人文學科中與報考專業有關的任選一門。

  “方案二與廣東取消的X科類似,注重了考生根據興趣和特長的選擇多樣性,同時限定了兩個‘X’必須各從文、理挑一,也避免了孩子過早偏科。”華師附中一位老師說,這個方案初衷是好的,但同樣繞不開社會對高考要求的“絕對公平”這道關。

  反觀廣東2010年高考,雖然考試科目通過設置“文科綜合”或“理科綜合”進行文理分科,但由於其所設置的高中學業水平考試科目是與考生高考的選考學科群是不同的(如文科類考生,其普通高中學業水平考試科目指定為物理、化學、生物三門學科),因此也保障了考生的全面發展。

  關鍵詞

  綜合素質評價相似度90%

  國家版:高校根據高考成績,參考高中學業水平考試成績和綜合成績,擇優錄取

  廣東版:高中學業水平考試與統一招生考試、綜合素質評價將共同構成完整的高中學生綜合評價體系

  記者比較發現,不管是《規劃綱要》所提出的方案,還是廣東明年高考准備實施的方案,都把現行高校的錄取要素作了改動,就是都把高中學業水平考試納入了高校對某一考生的錄取評價體系中。

  除了提出“高校根據高考成績,參考高中學業水平考試成績和綜合成績,擇優錄取”外,《規劃綱要》的方案二還創造性地提出了“高校可根據培養方向和目標,以加權平均分數錄取,不同專業加權系數不同”。

  而廣東明年即將實施的高考方案就更細化地明確:高中學業水平考試將成為高考的重要組成部分,結果與高校錄取適度挂鉤,考生會考三門均達C級以上才有資格報考重點院校﹔若隻有兩個科目達到C級以上,將隻能報考第二批本科。同時,高校的自主招生和保送生錄取,也將參考這一成績。

  關鍵詞

  分類別招生相似度80%

  國家版:高等職業院校與普通高等院校招生考試分開進行

  廣東版:國家示范性高等職業院校實行普通高中學業水平考試成績與招生學校組織的專業基礎知識、技能考試成績相結合的錄取辦法

  根據《規劃綱要》專題小組的有關人士透露,“方案三”提出“高等職業院校與普通高等院校招生考試分開進行。考試內容體現不同特點,不分高低層次。”同時,該方案也指出“示范性高等職業院校和條件成熟的省市要積極探索符合高等職業教育培養規律和特點的人才選拔模式。”

  “不知道國家有沒有詳細考慮如何‘分開進行’,是不同時間,還僅僅只是不同內容?如果是同一時間,報高職的學生仍然會比較少的。”廣州市培正中學一位老師說出了個人看法。

  事實上,廣東2010年高考方案就已經提出:國家示范性高等職業院校實行普通高中學業水平考試成績與招生學校組織的專業基礎知識、技能考試成績相結合的錄取辦法﹔一般高等職業院校以普通高校統一招生考試成績為主,結合普通高中學業水平考試成績及考生綜合素質評價情況進行擇優錄取。

  “也就是說,在一定程度上允許國家示范性高等職業院校自主招生。”省教育考試院有關負責人表示,目前廣東已有4所高職院校享受“自主招生”權利。同時,今年廣東高考在招生錄取工作中也已經創新性地拋出了一個“法寶”:新增了面向中職生的照顧政策。其中包括中等職業學校畢業生在校期間獲廣東省中等職業學校技能大賽一等獎和獲全國職業院校技能大賽一、二、三等獎者,可免試進入省內高職院校相應專業就讀等。

  “根據不同層次、不同類型、不同特點院校的要求,分層次、分類別,逐步推進招生錄取工作改革,是一個大趨勢。”

  本版撰文:本報記者謝苗楓
(責任編輯:李錚(實習))
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