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中學校長炮轟自主招生 學生壓力大

2009年04月20日10:44  
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  高校自主招生與高中教育改革峰會昨日在滬舉行。對於高校自主招生這一“新生事物”,大學和中學的校長們大致呈現兩種態度:大學校長認為“自主招生”顯然更有利於選才,中學校長則指出自主招生嚴重干擾了教學安排,並質疑其本身繁復的選拔方式與最后錄取時的公信力,甚至有校長在發言中呼吁把設置自主招生的學校“趕”出高考,全面降低高考現有的難度。

  研究機構發布調查 近六成學生壓力增大

  在昨天的峰會上,一份由上海市教科院聯合南京、杭州、寧波、蘇州教育科學研究機構所做的“高等學校自主招生對蘇浙滬高中教育的影響調研”引起了與會者的高度關注。

  調研表明,有57.8%的學生認為高校自主招生使學生的學習壓力和課業負擔加重了,46.7%的教師同樣感受到“因為自主招生自己的教學負擔和工作壓力加大”。其中的主因是,部分高中為了應對自主招生,調快了教學進度、增加了教學內容、並且開設有針對性的“應試”輔導。特別是辦學質量好的學校,本身生源較好,存在“加課”的空間,所以,他們更重視加快教學進度和增加教學內容。

  在參加調查的高三學生中,有12.5%的同學直言:“自主招生對自己參加高考帶來了負面影響。”尤其是那些來自好學校的畢業生受到的負面作用更大,因為其所處學校參與自主招生的學生面非常廣。雖然通過高考,他們中的絕大多數照樣能進理想的大學,但很顯然,自主招生已經干擾到了他們正常的迎考節奏。

  中學校長“咬牙切齒”

  標准各異疲於應付

  在峰會的發言環節,進才中學校長王從連等多位名校掌門人接連表示,由於大學在自主招生時選用的標准、試題、遴選方式各不相同,讓中學無法招架。“我不會應對,實在是無法應對,而且我覺得,也不應該因此加重學生負擔。”王從連這樣表示道。

  為什麼大學的自主招生讓高中校長如此“咬牙切齒”?一組數據更能說明問題。在參與調研的264名參加過自主招生的高三學生中,86%的人經過了文化測試,35.6%的學生參加過面試。這些同學中隻有4.2%的人認為,測試題完全與教材直接有關。雖然“突破”了高中教材內容,兼顧了其他綜合知識的考察,但也有人擔心偏題、怪題會讓學生“喜歡鑽牛角尖”,一些家庭經濟困難的學生可能因學習條件“限制”了見聞,導致新的不公平。

  而且,一般大學自主招生是1月組織筆試、2月或3月面試,這種安排影響到了高中的正常教學安排,不利於對高考的復習准備。另外,部分學校的測試還會“撞車”,導致學生要同時參加幾場測試,疲於應付。

  大學自主招生評價體系各自為政,中學教學持續遭遇嚴重干擾。正是基於上述自主招生“后遺症”,不少名校的校長紛紛表態:“高中不打算為大學自主招生進行‘教改’。”

  質疑“公信力”

  易受人為因素干擾

  大學出題大學評,隻憑一次考試或者面試真的就能選拔出合適的人才嗎?對於高校自主招生,中學校長們最不服氣的就是“公信力”。調查顯示,對高校組織專家對學生進行測試到最后確定預錄取名單的這一過程,中學的校長和老師認為“受人為因素干擾比較大,有可能產生不公正。”還有高中校長反映,為了爭取高校自主招生的名額,部分中學會想方設法與大學套近乎、拉關系。

  交大附中徐向東把名目繁多的高校自主招生問題歸結到了一個點上:“大學校長不相信中學校長!”對於中學的推薦,目前,本市隻有上海大學一所高校做到“免考”,其他高校仍沿用各自的選拔方式。

  為大學支招 望其反思自主招生不足

  中學校長們普遍覺得,大學隻顧自己不聽學生的意見,自主招生的道路肯定走不遠。上海中學校長唐盛昌舉例說:“今年,某所大學‘看中’了一批我們學校的畢業生,但有40%的學生放棄了和這所名校簽約預錄取。我了解后發現,其中有2/3的學生是因為大學‘許諾’的專業與其本身的志向不符。”

  大學可能會對這個結果很“詫異”,可是中學校長們更願意看到,大學能從中反思自身自主招生的不足。復旦大學一位副校長用了“眼花繚亂”來形容現有的自主招生。作為大學的招生負責人,他也承認:“由於缺乏經驗,在材料遴選時,很難判斷學生的信息是否准確、有價值,並且選拔的能力離世界一流大學還的水平還存有差距。”

  不過,令人欣喜的是,中學校長在“批評”大學自主招生的同時,也給他們支起了招。比如保留大學測試的功能,但要增加后評估環節,由有公信力的社會機構來作出最終評價。教育部門負責人也提出,不妨把高考提前至5月份,讓大學的自主招生在高考后舉行。

  (來源:勞動報)
(責任編輯:李錚(實習))
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