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熱點時評:學生評語效用當提升

2010年07月22日16:16  來源:《長江日報》
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  世上沒有兩片一模一樣的葉子,更不可能有兩個表現一模一樣的人。寫評語是教師之責。學生評語寫得大同小異,甚至一字不差,教師責任首當其沖。但若將責任全部推給教師,也不妥。

  現實很明顯:學校錄取學生重分數,不重評語。按規定,評語不能缺﹔論效用,評語作用不彰,可有可無,形同雞肋。這種情況下,談教師寫評語的積極性、主動性和責任感,道理都正確,卻很難落地。

  不排除有這樣的好教師:對班級每名學生的評語都恰如其分、評價准確,而且明知評語似雞肋、無用處,依然堅持多年,沒有絲毫懈怠。可是,這樣高的標准恐怕很難成為行業的一般性標准,即便教育是個特殊行業。

  盡管如此,也不是說教師寫評語就可以隨意而為,甚至可以使用評語軟件來代勞,因為師責不能丟。此外,評語如何才能真正具有效用,恢復評價之地位,也該有反思、有改善。

  我們相信絕大多數教師是負責任的。倘若評語效用提升,教師們一定會認真以對、下筆斟酌。這時,若出現評語一字不差的情況,教師當負全責,情無可原,是不稱職、不合格的教育工作者。
(責任編輯:楊翼(實習))
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