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2010年山東理綜物理科試題評價

2010年06月13日14:20  
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  2010年理科綜合物理試題很好地體現了“有利於高等學校選拔優秀學生、有利於中學推進素質教育和課程改革,有利於考試公平、公正、科學、規范、安全”的命題原則,根據普通高等學校對學生文化素質和能力的要求,在充分考慮了中學教學實際的基礎上,突出了新課程改革的基礎性、選擇性、時代性特征,對於減輕學生負擔、引導學生個性發展、突出學生素質和能力考核的新課改理念,做出了鮮明、具體、生動的詮釋和展現。試題進一步貼近時代、貼近社會、貼近考生實際,考試更加注重考查考生運用所學知識發現問題、分析問題、解決問題的能力。

  全卷考查的知識內容覆蓋了《考試說明》中必修部分的所有二級考點和絕大多數一級考點,以及選修部分的大部分考點。各部分內容所佔比例合理,考查重點突出,全卷無偏題、怪題、超綱題。試題立意鮮明,設計科學合理,題意清晰明確,試卷的測試長度適中,難度與區分度的梯度層次平穩,相信對中學物理教學、培養學生科學素養及全面推進素質教育具有促進作用。

  試卷全面考查了五種能力,即理解能力、推理能力,分析綜合能力、應用數學處理物理問題的能力和實驗與探究能力,考查層次清晰,情境設計新穎巧妙,能力考查要求與題型的功能有機統一。

  試卷主要有以下特點:

  1、穩中有變,敢於創新,控制難度和區分度

  今年的“理科綜合”試卷物理部分覆蓋面較寬,比例合理,難易得當﹔試卷結構仍保持穩定,各題型所佔分值基本不變。在實驗題的設計上仍採用一個力學實驗、一個電學實驗的模式來考查考生的實驗探究能力。同時試題涉及的物理過程和背景材料也大多是常規、典型、為考生所熟悉的,但考查的角度及呈現方式均有創新。這些都體現了穩中有變、變中求新的命題思想。

  通過分層次、多角度設問,由淺入深,由易到難,使試題形式更加靈活,同時也使不同認知層次的考生都有所收獲,既保証了試題有較好的區分度,也體現了人文關懷的精神。如第23題第(1)問分別從實驗方法的選擇、實驗數據的處理和實驗方案的評價來分層設問。第25題,第(1)問大部分考生都能完成,第(2)(3)問則對分析綜合能力和物理規律的歸納能力要求較高,第(4)問是在第(2)(3)問的基礎上進一步考查了考生運用物理圖象表達物理規律的能力,對考生的理解能力、推理能力、分析綜合能力等提出了更高的要求。該題入門容易,不同層次的學生可得到不同的分數,而要完全答對則需要考生具有較強的綜合能力。

  2、知能並重,形式多樣,注重考查科學素養

  試題著重考查了考生對高中物理主干知識的掌握情況,重點考查了考生的基本知識,基本能力(理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學處理物理問題的能力和實驗與探究能力)和基本科學素養。在考查學科知識和學科能力的同時,體現了高考命題者由知識立意向能力立意的轉變。對考生學科素養和能力的考查立意新穎、不落俗套,這就要求中學物理教學擺脫題海戰術,重視基礎知識、主干知識的教學和知識體系的整體構建,以此來引導中學積極進行教學方式的改革,擺脫機械訓練、題海戰術的現狀,從而真正實現減負增效。

  第23題的第一小題是一個探究性實驗,側重考查考生的創新與探究能力,以及開放性思維能力。實驗的過程設計、數據處理等都需要在題目所給的信息中挖掘整理,多數器材(如木板、礦泉水瓶、鉛筆等)均選自於日常生活用品,沒有一定的實驗操作技能或缺乏動手能力的考生,在解答本題時,會很不適應。第二小題考查在一定的實驗理論基礎上的實驗操作及動手能力。電路連接、故障排查方法,在近幾年的高考中沒有過多涉及,但卻是在實驗時經常遇到的問題,也是考生應當掌握的一項基本實驗技能。本題側重的是實際操作能力的考查,考查了考生是否真正到實驗室做過實驗,動手能力如何,運用實驗理論分析解決實際問題的能力如何。若這些問題得到解決,中學物理實驗教學就抓住了關鍵。

  第24題在能力要求上的難點在於考生能否把整個過程梳理清晰,各運動過程之間能否精准銜接。很多環節都能體現考生的學科素養。物理基礎不扎實、物理素養不高的考生,很難完整地解答本題。該題的第一問是求解外力的作用時間,是運動和力的關系問題,解決問題的方法很多,不同層次、不同能力的考生可選擇不同的解題方法,思維量、運算量、作答量都不同,科學素養較高、能力較強的考生會選擇更便捷的方法迅速且正確的得到答案,體現了對考生分析解決問題的思維能力的考查,更加有利於高校選拔人才。

  第25題在能力要求上是全卷的制高點,能力考查方式有三個顯著特點:一是層層遞進,四問之間密切聯系,第一問是特例,二、三問是通式,而第四問則集前幾問規律之大成並進一步延伸。二是對數學能力要求高,數學歸納的思想在第二、三問中都體現得很充分。三是開放性的作答方式,在第四問中重視對考生思維能力的考查,而淡化了部分細節要求,這就給了尖子學生更自由的施展能力的空間。
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(責任編輯:尹成功(實習))
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