搞好教育規劃綱要工作:盡力而為 量力而行

本報評論員

2010年03月03日08:42  來源:人民網-《人民日報》

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  城鄉義務教育實現免費,中職困難學生享受“免費教育大餐”,高等教育規模躍居世界第一,教育公平前進的足音鏗鏘有力……翻閱近年來中國教育事業的成績單,你會發現許多裡程碑可圈可點。然而,辦好讓人民滿意的教育,決非輕而易舉,在教育改革發展之路上還有許多“硬骨頭”亟待我們去啃。

  接受良好教育是人民群眾的強烈期盼,深化教育改革是全社會的共同心聲。教育規劃綱要征求意見稿之所以令人鼓舞,給人信心,因為它不僅描繪出未來10年中國教育改革發展的路線圖和時間表,而且對當前人民群眾關心的教育熱點難點問題給予了明確的回應。對減輕中小學生課業負擔、義務教育階段擇校、保障進城務工人員子女接受義務教育等熱點問題,教育規劃綱要征求意見稿都努力尋求解決問題的思路和原則,盡力提出切實可行的辦法和措施。

  但是,面對前所未有的機遇與挑戰,面對全面建設小康社會的新要求,我國教育還存在著許多不適應經濟社會發展和人民群眾接受良好教育要求的問題。教育觀念相對落后,內容方法比較陳舊,中小學生課業負擔過重,素質教育推進困難﹔學生適應社會和就業創業能力不強,創新型、實用型、復合型人才緊缺﹔教育體制機制不活,學校辦學活力不足﹔教育結構和布局不盡合理,城鄉、區域教育發展不平衡,貧困地區、民族地區教育發展滯后﹔教育投入不足,教育優先發展的戰略地位尚未完全落實。因此,我們既要充滿信心,又要充分認識解決教育問題的長期性、艱巨性和復雜性。

  不同的時代有不同的任務,不同的階段有不同的課題。在改革和發展的進程中,教育事業會不斷出現新情況、面臨新挑戰、遇到新問題。我們不可能通過制定和實施一個規劃綱要就解決教育面臨的所有問題,因此,在研究制定教育規劃綱要的過程中,既要堅持以人為本,努力解決群眾最關切、反映最強烈的問題,政策措施向最困難群體和最薄弱環節傾斜﹔又要緊密結合經濟社會發展需求,立足基本國情,統籌考慮教育改革發展的必要性、可行性,做到既盡力而為又量力而行。隻有這樣,才能使教育規劃綱要既符合時代發展要求又符合我國國情,從而讓人民群眾得到實惠,看到希望。

(責任編輯:姜穎)
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