“推遲高考”能否成為更多人的權利

　　昨天，四川和甘肅部分地震災區的12萬名考生迎來了一場遲到的高考，這也是新中國成立以來最大規模的延期高考。5?12地震毀滅了家園和生命，卻不能毀滅追求美好未來的希望，那些在災難中逃生的孩子們，正堅強地站立起來，在簡陋的考場裡，用他們手中的筆，書寫對於命運的不屈。讓我們為他們祝福。

　　之前，政府部門充分顧及災區學子的心理和人身安全，作出延遲高考的決策，還向考生們送去了種種關愛，如為延考學生提供伙食補助，組織心理救援專家安撫考生情緒等，這都體現出濃濃的人文關懷。

　　在為地震災區莘莘學子欣慰之余，我們也受到啟發：倘若類似地震、洪水等嚴重的自然災難發生在更小的地方，比如說一個縣、一個鎮、一個村，那麼受災考生的高考是否能同樣延遲。進而，對於單純的個體災難，比如一個生病或動手術的考生，或遭受到其他不可抗力而難以正常考試的考生等，是不是也能享受推遲高考的權利？

　　全國高考的考卷分為A卷和B卷，A卷為正式考試使用，而B卷則是為應付意外而備用，可事實上，B卷絕大多數時候都被閑置。2006年，福建省建甌市突發洪水，救災的戰士們用竹筏、小船、沖鋒舟，沖破暴雨與風浪，拼命地將考卷、考生送往各考場，結果發現兩三小時內運送數千名考生到考場根本不可能，考生的安全也無法保障，無奈之下，當地決定向上級申請高考延期。

　　追求公平是高考最大的價值。但因為國家之大，可能會有一些因為局部災害而面臨險境的考生，有處於嚴重疾病沒有痊愈的考生，也有因突發意外而無法趕赴考場的考生，如果不能和其他正常考生在同樣時間考試，他們就要等到下一年再考。365天，對於考生來說是漫長的等待。遇到不可抗拒的客觀因素可以“免責”，這符合法理也符合情理，高考制度應當考慮採納推廣。

　　生命意外、自然或社會的突發事件，是個人無法抗拒的力量，如果為了一場考試，讓一個普通人獨自承擔后果，實在有些不合情理。教育是一種公共服務，既然是服務，就應該設身處地，傾聽被服務者（學生）的需求，體諒他們的難處。所以，“高考推遲”應考慮成為更多人的權利，比如每年舉行“二次高考”，給遭遇各種意外難以正常考試的考生以補救機會。

　　也許有人認為，需要“二次高考”機會的人隻是少數人，政府部門為他們額外增加工作負擔和難度是否有必要。然而，“少數人的權利”不該被輕忽，都應盡最大可能去維護，實際上，我們每個人都隨時成為“少數人”，疾病、自然或社會的突發事件是對社會中每個人的威脅，沒人能夠逃避，保護少數人，就是保護所有的人。

　　“二次高考”在操作上並不難。先是對延誤考生進行甄別，隻有確實因不可抗力而耽誤的考生才能延考，這就保証不會有大量的人參加﹔試卷是現成的，考試可以在每個省(需要補考的考生多的省份可以延伸到市)集中設立一個考點，錄取程序也隻要稍作調整就可以。總體而言，這一制度的代價並不很高。期望教育部門以考生權利為重，對“二次高考”展開民意征集和實際調研，盡早把改革付諸實施，進一步促進高考制度的人性化。