北京三十五中:溫總理聽課背后的故事

  

本報記者  趙婀娜  楊  暄

2009年09月09日08:05  來源:人民網-《人民日報》

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這是9月4日,在北京市第三十五中學,課間休息時,溫家寶和同學們討論上課的內容。
這是9月4日,在北京市第三十五中學,課間休息時,溫家寶和同學們討論上課的內容。
 

  9月4日,細雨濛濛中,北京三十五中初二(5)班的教室的最后一排座位上,坐上了一位特殊的旁聽者。上課、下課的鈴聲,如平時一樣分秒不差。徐俊軍、劉麗蘋、顧芳、鈕方萍和唐旻5位老師,像平日一樣先后走進這間熟悉的教室裡,講授著事后被他們認為是教學生涯中最為特殊的一堂課。

  那位聽課的長者,是國務院總理溫家寶。

  聽課結束,溫總理花了大約一個小時,對每節課進行了點評,還與老師們進行了座談。面對在場的各位老師,面對6天后即將迎來的第二十五個教師節,溫家寶說,“我今天聽一上午課,用這種方式表達對你們的尊敬。”

  這些被總理“聽課”的老師們是如何被選中的?在那一堂普通的40分鐘課程裡,他們感受到了一種怎樣的“教師節”關懷?

  王群慧:副校長

  “肩上的擔子更重了”

  “溫總理要來聽課的消息,我比其他老師早知道一點。”王群慧說。不過當時這一消息還處於“保密”。校長們只是告訴老師,將有“大領導”要來聽課,希望大家按照常態課的要求進行准備。對於“示范學校”三十五中來說,這類事情多了去,老師們早習以為常。

  北京三十五中是個很有“傳統”的完中,86年的歷史,如今為北京市的示范高中。在北京人的評價裡,這所學校的教學質量是能躋入北京“第一方陣”的,但也還算“普通”。

  初二年級共有10個班,其中有兩個藝術班,一個跟北京市西城區合辦的體育班,一個共建班,一個初高中直升班。其他的5個班,包括3、4、5、6、7班,都是平行班,也就是綜合班,生源隨機分班,代表了普通義務教育的正常水平。“溫總理沒有選擇藝術班等其他5個班,而是選擇了5班,說明他最想了解普通義務教育的真實水平。”至於為什麼選擇5班,王校長說,5個平行班就像5張牌,抽到哪個班就選哪個班。

  “溫總理來聽課,給我們的沖擊很大,這幾天學校裡一直在討論這件事。大家都表示,要在下個教師節,把一年來取得的成績,用最朴實的方式向他匯報。”王校長說,現在全體教師都覺得肩上的擔子更重了。“總理愛教師,我們也深愛著教師這個職業!”

  徐俊軍:數學課老師

  “從教近20年,這天最難忘”

  3日下午,正在處理開學事宜的徐俊軍老師接到通知,說明天有領導要來聽課。學校要求,嚴格按常態課來講。也沒把此事太放心上的徐老師,像往常一樣,在學校備課到晚上7點后回家。她覺得,這樣足夠了。

  等到確知來的是總理時,已是9月4日的早晨了。因為第一堂課就是數學課,徐老師有點緊張了。

  8點10分,第一節課的預備鈴響起,徐老師站在講台上,看到溫總理從教室后門輕輕走了進來,坐在教室的最后一排。“那一刻,腦子有點空白。”直到她喊“上課”,看到總理和同學們一起起立,這才想起來,應該交代一下,這才有了那句很多人熟悉的開場白:“同學們,今天和我們一起上課的,還有一位和藹的老人。他就是我們敬愛的溫總理。”

  徐老師有19年教齡,於2006年從哈爾濱市鐵路第五中學調入北京三十五中,稱得上“身經百戰”,但課堂裡坐著一國的總理,這樣的經歷還是第一次。

  徐老師后來聽說,溫總理來聽課前曾提了一個要求,聽課的領導不管是誰,隻坐最普通的桌椅。數學課裡很多內容需要寫在黑板上,總理坐在最后,他前面的學生個子很高,都超過了1米8,總理要費勁地探頭才能看到黑板內容。“這場景我永遠不會忘。”

  事后徐老師才知道,溫總理能來聽5班的課,她可能還是有些“功勞”。“‘徐俊軍’這三個字很陽剛,大概總理以為在5班聽課,既有男老師,也有女老師吧。”三十五中的副校長王紅軍說起這個插曲時,忍不住大笑起來,“沒想到5位全是女將,但巾幗也不讓須眉呵。”

  劉麗蘋:語文課老師

  “有這麼一個重視教育的氛圍,我們將竭盡全力”

  接受採訪時,劉麗蘋老師已經24小時沒合眼了。5日晚上她去參加國慶演練,忙了一宿,6日早晨5點多才結束,又回了學校處理一些事。同事們說:“溫總理聽了你的課,把你激勵得都不知道困了!”劉老師卻說:“這是我們教育工作者的幸福。”

  家住房山區的語文老師劉麗蘋從教10年,本來是教初三的,因為有老師病了,這個學期她才開始接手初二年級。9月1日、2日的語文課,都被沖掉了,到3日,劉老師才給班上的同學上了本學期第一堂語文課。下午,聽說有領導第二天來聽課,她把教材多看了幾遍。

  照以往,上課鈴未響,劉老師就會提前走進課堂做准備。不過那天,她還真不知何時走進去合適。想到那一刻的猶豫,開朗的劉麗蘋3天后還忍不住笑了。走進教室,把課件拷到電腦上,看到溫總理在最后一排和同學們討論上一節數學課的內容,同學們把總理團團圍住,高高矮矮、錯落有致,氣氛特別融洽。上課鈴響了,劉老師知道,“課堂屬於我了。”

  語文課的一幕,很多人都從媒體報道裡知道了。而對劉老師來說,有一幕場景最讓她感動。課后,總理利用課間來到初二組的教師辦公室,劉麗蘋注意到一個細節,總理的筆記本記了四五頁紙。“才兩節課就記了這麼多,我當時非常震撼,也體會到作為一線教師的責任。”

  “有這麼一個重視教育的氛圍,我們教師今后將竭智盡力,用心做好工作。”這是劉麗蘋的心聲。

  顧芳:研學課老師

  “這堂課也給了我很大啟發”

  按計劃,4日的研學課應該是初一生物老師顧芳給初二年級10個班一起上的起始理論課。但是,10個班一起上課,不便於總理聽課。怎麼辦?學校臨時決定,研學課分班上,省略理論部分,直接進入案例引導環節。這對顧老師是一個不小的挑戰。

  研學課是今年三十五中為初二年級學生新開的課程,每周一個課時,教師隊伍打通了專業和年級界限,隻要有興趣、有專長,都能教這門課,不過由於是交叉學科,對老師的要求比較高。王群慧說,顧老師在科研上很有專長,不少課題在全國和市區都獲過獎,在研究性學習方面為學校做出過突出貢獻,所以她來教研學課很合適。

  顧老師明白,對很多人來說,研學課是一門新課程。“為了讓總理盡快明白研學課究竟是怎麼一回事,也為了讓課堂氣氛更活躍一點,讓學生多提問、敢提問,我算是挖盡了心思。”顧老師拿身邊的很多例子當問題,啟發同學們思考:“房間為什麼要有窗戶?粉筆能用多少次?……”看到同學們的討論逐漸熱烈起來,顧老師這才鬆了一口氣,偷偷用余光瞅一瞅后排。“總理很認真地在筆記本上寫著什麼,坐得筆直。當有同學站起來提問或者回答問題時,他也會很專注地看著這位同學,面帶微笑。”

  課后,溫總理對顧老師的課做出這樣的評價:“研究性學習,是我過去沒聽過的課。聽了以后,我懂了這堂課其實是開闊學生的思維,用我們經常接觸到的一些事情來深究科學原理,提出問題,獨立思考,這就需要教師知識非常淵博。”

  顧老師想得更多的是:“總理鼓勵我,可以再放開些,讓學生發揮。這給我很大的啟發,今后授課,還可用更多的辦法激發同學的興趣,鼓勵同學們發現問題、解決問題,不空談、不牽強,用興趣引導同學們投入到研究性的學習當中去。”

  鈕方萍:地理課老師

  “這是最好的德育課”

  “我的壓力是最大的!”地理老師鈕方萍的緊張之情溢於言表。

  9月3日晚上,猜到有可能是溫總理來聽課,剛開始還只是正常備課的鈕老師連忙和同事們一起研磨,“我想拿出常態課裡的最高水平。”等大家幫鈕老師一起備好課,時針已經指向4日凌晨1點了。

  上午,鈕老師在6班先有一節課。當時有3個同事旁聽,下課后,一個老師說她講得挺好。鈕老師心裡踏實多了,可還是有點不自信:“溫總理就是學地質的。萬一有錯誤被總理指出來怎麼辦?”

  鈕老師提前幾分鐘進了教室,第一眼沒看到溫總理,居然有一點失落。第一遍預備鈴響起,溫總理很快進了教室,坐在座位上,這個時候,很多同學都還沒進教室。“總理的時間觀念很強。”這是鈕老師的第一印象。

  善於把地理、地質、氣候結合起來的鈕老師的課也得到了總理的肯定點評。不過,鈕老師希望學校能多給地理老師一些實踐機會,“工作后,實地考察少了,接觸地理前沿知識的機會少了”。她說:“總理教導我們,作為人師,要努力鑽研,鑽研固然是有局限性的,但是在現有條件下,我們作為一線教師,一定要努力去鑽研,用新的知識充實自己。這是那天總理的到來帶給我最大的感受和啟發。”

  而鈕老師的最大感觸是:“總理能在教師節前夕來到我們身邊,對同學們來說就是最好的一堂德育課。”

  唐旻:音樂課老師

  “那氣氛真好”

  唐旻是三十五中“金帆樂團”的指導老師,剛在國慶合練中忙完打擊樂方陣的組織事宜,又馬不停蹄參加北京市西城區組織的教師節表彰演出,連續30多個小時沒有合眼了。不過說起9月4日發生的那些事情,唐老師不由自主地振奮起來。

  “當時,我有幾個擔心和幾個沒想到。”唐老師的第一個擔心是,溫總理會不會不唱歌,或者不喜歡唱歌﹔第二個擔心是總理有沒有聽說過美國歌手邁克爾·杰克遜,會不會不喜歡他的歌,因為按照教案,當天要學的歌是杰克遜的《四海一心》。於是這首歌隻放了一半。后來唐老師才知道,當時溫總理問身邊的孩子,你知道他嗎?你喜歡他嗎?看來總理是知道杰克遜的。

  而讓唐旻沒想到的是,音樂課的教室大約是普通教室的兩倍這麼大,學生座位都是臨時安排的。因為緊張,竟然忘記給總理安排座位了。唐旻一下慌了神,馬上請兩個同學起立,讓總理坐在中間的位置,這才解決了“問題”。

  上課時,唐老師習慣性地要求同學們把教材放在膝蓋上,“我當時看到總理左看一下、右看一下,也跟著把書放在膝蓋上,特別可愛。”做聲樂呼吸練習時,需要把背挺直,唐老師就說:“請大家把背挺直,”總理也跟著把背挺直。“我當時特想對總理說,您可以放鬆一下。”唐旻說,后來一想,總理既然不想特殊,就該要求什麼就要求什麼。

  課堂上還發生了一個小插曲,把所有人都逗樂了。唐老師請一個男同學上來唱歌,還開玩笑地說:“想不想找一個伴啊?”沒想到這個男同學很大方地回答:“想找一個女生。”全場大笑。

  下課了,唐老師提議請總理和同學們一起唱《幸福拍手歌》。“如果感到幸福,你就拍拍手……”這首歌要為了表達“幸福”,可以相互間拍手。唐旻看到,同學們忘了緊張,與總理一起拍手,還有的同學調皮地和總理互相拍肩,有的同學不好意思拍,只是害羞地輕輕碰一下。總理與孩子們一起無拘無束,“那種氣氛真好”。 

  “總理非常重視美育,這讓我這個音樂老師特別有信心。總理的重視讓我們看見前途了。”唐旻開心地笑了。

 
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(責任編輯:李棟)

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